利用に当たっての注意事項

• このサイトのリソースの著作権は当研究プロジェクトが保有しております。
• このサイトのリソースの転載に当っては、事前に、必ず、プロジェクト代表者にご一報ください。
• このリソースを参考に中国語で教材を作る、他の言語の同様のリソースを作るのであればご利用いただいてかまいませんが、「こめぐらリスト」を参考にした旨、ご注記をお願いいたします。
• このサイトのリソースの使用に当たって生じた不利益・損害等に対して、当プロジェクトはその責を負いません。

ここで扱う指標

• 1-a. 名前（姓名）や属性（高校生、学年、年齢、誕生日など）を、言ったり尋ねたりできる。
• 1-b. 家族構成（何人家族で誰がいるか）について、会話したり、書いて説明したりできる。
• 1-c. 簡単な自己紹介（姓名、学校、学年、年齢、誕生日、干支、住んでいる所、好きなこと、趣味など）を、口頭でまたは書いてすることができる。
• 1-d. 携帯番号やメールアドレスを、口頭で伝えあうことができる。

指標ごとのタスクと文型の一覧

1-a. 名前（姓名）や属性（高校生、学年、年齢、誕生日など）を、言ったり尋ねたりできる。

タスク	コミュニケーションの3モード			文型	言語形式に関するメモ	運用上の注意事項
	理解する	伝える	やりとりする
1) 名前を尋ねる / 答える			你叫什么名字？―我叫山田太郎。	〈ヒト〉叫什么名字？－〈ヒト〉叫〈名前：フルネーム〉。		社交的な場面では、開口一番に名前を尋ねることはせず、二言三言、ことばを交わしてから尋ねるか、自分が名乗って相手が自発的に名乗るのを待つのがよい。
2) （社会人ではなさそうな相手に）身分を尋ねる / 答える			你是学生 / 小学生 / 初中生 / 高中生 / 大学生吗？―是的。 / 不是。	〈ヒト〉是学生 / 小学生 / 初中生 / 高中生 / 大学生吗？―是的。 / 不是。
3) （相手が児童・生徒・学生なら）学年を尋ねる / 答える			你几年级 / 初几 / 高几 / 大几？―六年级 / 初一 / 高二 / 大三。	〈ヒト〉几年级 / 初几 / 高几 / 大几？―〈ヒト〉〈学年〉。	〈学年〉は［数字＋“年级”］」か、［“大 / 高 / 初”＋数字］。“几年级？”は校種を限定する文脈がない時は、小学生に学年を尋ねているように聞こえる。上級の校種では“高二，大三”などの形がよく使われる。
4) 年齢を尋ねる / 答える			你今年多大?―我十六岁。	〈ヒト〉今年多大?―〈ヒト〉〈年齢〉。	〈年齢〉は［数字＋“岁”］	年齢を聞かれることを嫌がる人（特に女性）もいるので注意が必要。
			你是哪一年生的？	〈ヒト〉是哪一年生的？		直截に年齢を聞くのではなく、生年を尋ねる方略もよく用いられる。同年輩同士ならこれがよい。
5) 年齢の高い人の年齢を尋ねる / 答える			你爸爸今年多大岁数？―他今年五十五岁。	〈ヒト：年配者〉多大岁数？―〈ヒト〉今年〈年齢〉。	〈年齢〉は［数字＋“岁”］	対象がすでに中年〜初老に近い年齢であればこのように尋ねるのがよい。
6) 誕生日を尋ねる / 答える			你的生日是几月几号？―我的生日是八月二十二号。	〈ヒト〉的生日是几月几号？―〈ヒト〉的生日是〈日付：月日〉。		この“是”は省略できるが、あるほうが丁寧に聞こえる。

1-b. 家族構成（何人家族で誰がいるか）について、会話したり、書いて説明したりできる。

タスク	コミュニケーションの3モード			文型	言語形式に関するメモ	運用上の注意事項
	理解する	伝える	やりとりする
1) 家族の人数を尋ねる / 答える。			你家有几口人？―我家有四口人。	你家有几口人？―我家有〈数〉口人。		社交的なやりとりで、ここまで尋ねることはふつうはしない。
2) 家族の構成を尋ねる / 答える。			你家都有什么人？―我家有爸爸、妈妈、两个哥哥和我。	你家都有什么人？―我家有〈（数量）家族〉……〈（数量）家族〉和我。	（数量）が必要になるのは“两个哥哥”のように兄弟の数を言う必要があるとき。	社交的なやりとりで、ここまで尋ねることはふつうはしない。
3) 兄弟がいるか尋ねる / 答える。			"你有兄弟姐妹吗？―我没有兄弟姐妹，我是独生子 / 独生女。	你有〈家族：キョウダイ〉吗？―我没有兄弟姐妹，我是独生子 / 独生女。	〈家族：キョウダイ〉には“姐姐，妹妹，哥哥，弟弟”のような個別の名称も入るし、“兄弟姐妹”のような総称も入る。	中国語の“兄弟”は兄と弟しか指さないので、「（日本語の）キョウダイはいるのか？」という意味の質問の場合は“有兄弟姐妹吗？”という形になる。
			你有姐姐吗？―我有一个姐姐。"	你有〈家族：キョウダイ〉吗？―我有〈（数量）家族：兄弟〉。
4) （自己紹介などのために）家族の人数と構成を伝える。		我家有四口人。有爸爸、妈妈、两个哥哥和我。		我家有〈数〉口人。〈（数量）家族〉……〈（数量）家族〉和我。		“和我”はつけたほうがよい。

1-c. 簡単な自己紹介（姓名、学校、学年、年齢、誕生日、干支、住んでいる所、好きなこと、趣味など）を、口頭でまたは書いてすることができる。

タスク	コミュニケーションの3モード			文型	言語形式に関するメモ	運用上の注意事項
	理解する	伝える	やりとりする
1) 「自己紹介をする」という目的で名前を名乗る。		我姓铃木，叫铃木优子。		我姓〈名前：苗字〉，叫〈名前：フルネーム〉。		［2+2］にならない姓名は、姓と名の切れ目を間違えられることも多いので、切れ目を示す表現をしたほうがよい。 姓をフルネームと誤解されるのを防ぐためにもフルネームを名乗るほうがよい。
2) 「自己紹介をする」という目的で自分の通う学校と学年を伝える。		我是大阪高中二年级的学生。		我是〈学校名〉〈学年〉的学生。	〈学年〉は［数字＋“年级”］
3) 「自己紹介をする」という目的で自分の年齢、誕生日、干支を伝える。		我的生日是八月二十二号，今年十七岁（，属猴子的）。		我的生日是〈日付：月日〉，今年〈年齢〉（，属〈エト〉的）。	〈年齢〉は［数字＋“岁”］	干支まではふつう言わない。初対面で干支まで言えば、相手は笑ってくれるかもしれない。ただし日常的に干支が話題になることはある。
4) 「自己紹介をする」という目的で自分の住んでいる所を伝える。		我家在东京。		我家在〈地名〉。		若い独身者（特に学生）などが“我家在〜”を使うと、「今、住んでいるところ」ではなくて実家の位置を伝えているように聞こえる。
		我住在东京。		我住在〈地名〉。
5) 「自己紹介をする」という目的で自分の趣味や好きなことを伝える。		我喜欢听音乐。		我喜欢〈趣味：〜する〉。
		我的爱好是弹钢琴。		我的爱好是〈趣味：〜する〉。		“我的爱好是……”はやや硬い言いかた

1-d. 携帯番号やメールアドレスを、口頭で伝えあうことができる。

タスク	コミュニケーションの3モード			文型	言語形式に関するメモ	運用上の注意事項
	理解する	伝える	やりとりする
1) 自分の携帯番号を伝える		我的手机号码是136-6789-5450。		我的手机号码是〈電話番号〉。		番号を繋ぐ“-”は読まない。
2) 携帯番号を尋ねる / 答える			你的手机号码是多少？―我的手机号码是136-6789-5450。	你的手机号码是多少？―我的手机号码是〈電話番号〉。		聞かれても相手に教えたくないときは、いろいろなストラテジーを駆使する必要がある。番号は伝えずに、とりあえずSNSで繋がるというのが無難な回避法であろう。
3) 自分のメールアドレスを伝える		我的邮箱地址是：xiaobo@komegura.org		我的邮箱地址是：〈メールアドレス〉		メールアドレスによく使われる記号類（例：@など）の読みかたは複数ある。
4) メールアドレスを尋ねる / 答える			你能不能告诉我你的邮箱地址？-我的邮箱地址是：xiaobo@komegura.org	你能不能告诉我你的邮箱地址？―我的邮箱地址是：〈メールアドレス〉
5) SNSのアカウントを持っているか尋ね、SNSで繋がることを提案する。			你有微信吗？加一下吧！	你有〈SNS：名称〉吗？加一下吧！	〈SNS：名称〉は“FB/FaceBook（脸书）、LINE、微信”など。