応用倫理学研究a

■講義概要
　		 　20世紀の倫理学の歴史は、前半においてはとくに英米圏でメタ倫理学への傾倒が顕著であり、しかしその背景にあった実証主義的科学観にたいする疑念から、1960年代から社会のなかに生じる具体的な倫理的問題をあつかう規範倫理学的研究が復活し、その問題領域に応じて分化して応用倫理学と呼ばれる分野が盛んになった。本授業では、応用倫理学に関わる問題をあつかった文献を読む。
■到達目標

　

 　 　本授業の設定する到達目標は、①テクストの読解能力の伸長、②倫理学の重要概念の基礎知識の修得にある。

■講義計画 §1　テクストの選定
§2-§15　テクストの講読と意見交換

　使用するテクストについては、受講生の関心と相談しながら決めたい。候補として、

Hans Jonas,　"Technology and ｒesponsibility: Reflections on the ｎew tasks of えthics", in his Philosophical Essays: From Ancient Creed to Technological Man, Prentice-Hall, Inc. 1974

Onora O'Neill, "Autonomy, individuality and consent", "'Reproductive autonomy' and new technologies", and "Principled autonomy", in her Autonomy and Trust in Bioethics, Cambridge University Press, 2002

などを考えている。
■授業時間外学習 　テクストの予習は必ず行うこと。
　関連する問題や領域に関する調査。

■成績評価
の方法
　		 　定期試験を行わず、平常試験(小テスト・レポート等)で総合評価する。

  成績評価割合：　授業にとりくむ姿勢（100%)
■基準 　　講義概要に記した到達目標について、平常授業のなかで、受講態度の積極性、文献を倫理をたどって理解する能力、知識の習得の広がりと的確さに応じて評価する。
■教科書
　		 プリント配布。
■参考書 品川哲彦　　 『正義と境を接するもの　責任という原理とケアの倫理』　　 ナカニシヤ出版　　
ハンス・ヨナス、加藤尚武監訳　　 『責任という原理』　　 東信堂　　 「授業計画」に挙げたヨナスの論文からさらに考察を発展させたもの。
ハンス・ヨナス、品川哲彦訳・解説　　 『アウシュヴィッツ以後の神』　　 法政大学出版局　　 「授業計画」に挙げたヨナスの哲学的閲歴を知ることができる。
■備　考
　		 　

応用倫理学研究b

■講義概要
　		 　20世紀の倫理学の歴史は、前半においてはとくに英米圏でメタ倫理学への傾倒が顕著であり、しかしその背景にあった実証主義的科学観にたいする疑念から、1960年代から社会のなかに生じる具体的な倫理的問題をあつかう規範倫理学的研究が復活し、その問題領域に応じて分化して応用倫理学と呼ばれる分野が盛んになった。本授業では、応用倫理学に関わる問題をあつかった文献を読む。
■到達目標

　

 　 　本授業の設定する到達目標は、①テクストの読解能力の伸長、②倫理学の重要概念の基礎知識の修得にある。

■講義計画 §1　テクストの選定
§2-§15　テクストの講読と意見交換

　使用するテクストについては、受講生の関心と相談しながら決めたい。
　「M応用倫理学研究A」では、候補として、次のものを挙げている。「M応用倫理学研究A」で使用したテクストを読了できていない場合には、継続して用いる場合がある。

Hans Jonas,　"Technology and ｒesponsibility: Reflections on the ｎew tasks of えthics", in his Philosophical Essays: From Ancient Creed to Technological Man, Prentice-Hall, Inc. 1974

Onora O'Neill, "Autonomy, individuality and consent", "'Reproductive autonomy' and new technologies", and "Principled autonomy", in her Autonomy and Trust in Bioethics, Cambridge University Press, 2002

などを考えている。
■授業時間外学習 　テクストの予習は必ず行うこと。
　関連する問題や領域に関する調査。

■成績評価
の方法
　		 　定期試験を行わず、平常試験(小テスト・レポート等)で総合評価する。

  成績評価割合：　授業にとりくむ姿勢（100%)
■基準 　　講義概要に記した到達目標について、平常授業のなかで、受講態度の積極性、文献を倫理をたどって理解する能力、知識の習得の広がりと的確さに応じて評価する。
■教科書
　		 プリント配布。
■参考書 品川哲彦　　 『正義と境を接するもの　責任という原理とケアの倫理』　　 ナカニシヤ出版　　
ハンス・ヨナス、加藤尚武監訳　　 『責任という原理』　　 東信堂　　 「授業計画」に挙げたヨナスの論文からさらに考察を発展させたもの。
ハンス・ヨナス、品川哲彦訳・解説　　 『アウシュヴィッツ以後の神』　　 法政大学出版局　　 「授業計画」に挙げたヨナスの哲学的閲歴を知ることができる。
■備　考
　		 　

　

　

　

　

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