１　テーマ

２　演習内容

【題材】今日，生産のグローバル化と現地化がかつてなく進行している下で，多くの発展途上国の産業は発展を遂げる一方，日本は産業の空洞化と技術基盤の衰退に直面している。こうした現状を「モノ造り」の視点から考えてみたい。

【スタイル】学生参画型，すなわち教師の教育的配慮のもとに，ゼミ生が主体的に，ゼミの企画・実施・伝承に参画するゼミを目指す。

【スケジュール】4-5月期は，図書館実習やコンピュータ実習をゼミの時間とは別に行いつつ，このゼミでとりくみたい研究企画を各自出し合い，年間スケジュールや役割分担をゼミで決定する。以後のスケジュールはこの決定内容次第だが，一つの作品を完成させることを1年間の目標とする。ちなみに98年度は，日本の大企業と中小企業の海外進出について，東京都大田区の中小企業への聴き取り調査を含む企業・産業研究を行なっている。

【こだわり】今ほど「大学とは何か」「学びとは何か」が教職員と学生に問われている時代はない。私の意見を述べよう。大学は問題発見・解決能力を高める空間，学ぶ方法を学ぶ空間である。「学び」とは佐伯胖氏が言うように「自分探しの旅」であり「文化的実践への参加」である。では「自分探しの旅」とは？「文化的実践への参加」とは？ゼミで大いに議論したい。

　「学び」を支えるツールの習得もゼミの目標である。学ぶためのツールにはいろいろあるが，ゼミでは特に図書館とインターネットを重視し，これらを効率的・積極的に活用できるようになることをめざす。それにとどまらず，学ぶためのツールをより使いやすく変えていくことも試みたい。

　ゼミを学ぶ集団へと進化させるためにも，いろいろな行事を「遊び」を含めて企画していこう。また，Web（ホームページ）を通じてゼミでの議論や活動をゼミ日誌として発信し，ゼミ外のさまざまな人々との交流にもチャレンジしたい。

【参考】長谷川研究室ホームページ http://www2.ipcku.kansai-u.ac.jp/~shin/

３　教科書

• 佐伯胖『「学ぶ」ということの意味』岩波書店，1995年。
• 高等教育研究会『大学を学ぶ』青木書店，1996年。
• 川喜田二郎『発想法』（中公新書136）中央公論社，1967年。
• 吉田健正『大学生と大学院生のためのレポート・論文の書き方』ナカニシヤ出版，1997年。

  …以上4冊は初回までに入手しておくこと。

４　参考書・推薦図書

• 林義樹『学生参画授業論 : 人間らしい「学びの場づくり」の理論と方法』学文社，1994年。

５　応募者への要望

1. 初回のゼミまでに上記『「学ぶ」ということの意味』『大学を学ぶ』の2冊をこれまでの学生生活を振り返りながら読み，感想をワープロでA4版2ページ（2000字程度）にまとめ，初回時に持参すること。
2. 初回のゼミまでに電子メールの送受信ができるようにしておくこと。

６　申し込み条件

毎回出席でき，ゼミ運営及びゼミ行事に真剣にとりくむことができること（ゼミよりアルバイトやサークルを優先する学生，ゼミを毎週1コマだけのつきあいで済ませようと考える学生は応募しないこと）。

７　履修すべき授業科目

中南米経済論。

８　履修を希望する授業科目

国際関係論，貿易論，アジア経済論。

shin@ipcku.kansai-u.ac.jp

Updated: 21 Dec. 1998.