ラベルを授業で活用する

参画文化研究会・複写シールラベル（1.1型）

参画文化研究会（代表・林義樹武蔵大学教授）・複写シールラベル（1.1型）の概要

サイズ：80mm x 38mm
3枚複写式（青字）
- 1枚目：黄色
- 2枚目：桃色
- 3枚目：白色・シール
「耳」（右の画像では左端部分）の一部が糊付けされている。
「耳」とラベル本体との間にはミシン線が入っており，容易に切り離し可能である。
「耳」を切り離すことにより，3枚のラベルが切り離される。

（3枚にばらした状態）

感想ラベル（毎回全員が授業終了直前に作成）
- 記入事項（黒色のボールペンで強く書く）
  - 1行目：（感）｛授業科目名｝｛授業年月日｝
  - 2行目：｛学籍番号｝＋｛名前（フルネーム）｝
  - 3-4行目：1つの文（ワンセンテンス）で感想をスッと書く。
- 提出方法
  - 1枚目（黄）→当日の授業担当グループに提出（→授業ラベル新聞に貼付）
  - 2枚目（桃）→担当教員に提出
  - 3枚目（白）→提出せず作成者が保管（→学びのプロセスチャートに貼付）
質問ラベル（質問した際に作成）
- 記入事項（黒色のボールペンで強く書く）
  - 1行目（黄）：（質）｛授業科目名｝｛授業年月日｝
  - 2行目：質問者の｛学籍番号｝＋｛名前（フルネーム）｝ →発表者の｛名前（フルネーム）｝
  - 3-4行目：質問文を書く。
- 提出方法
  - 1枚目（黄）→当日の授業担当グループに提出（→授業ラベル新聞に貼付）
  - 2枚目（桃）→担当教員に提出
  - 3枚目（白）→提出せず質問者が保管（→学びのプロセスチャートに貼付）
発見ラベル（1つの発見につき1枚作成）…グループで作成する場合
- 記入事項（黒色のボールペンで強く書く）
  - 1行目：（発）｛授業科目名｝｛授業年月日｝
  - 2行目：｛グループ名｝　｛発見ラベル番号/発見ラベル数*｝
  - 3-4行目：発見内容（1文）
    - *グループで作成した発見ラベル全てに通し番号を付ける（発見ラベル番号）。グループで作成した発見ラベル総数が，「発見ラベル数」。
- 記入例
  - （発）中南米経済論　2002年5月2日
  - コリンチャンス　　(1/6)
  - ブラジルはラテンアメリカで最も人口が多い国である。
- 提出方法
  - 1枚目（黄）→グループ新聞編集デスクに提出（→グループ新聞に貼付）
  - 2枚目（桃）→担当教員に提出
  - 3枚目（白）→提出せず作成者が保管（→学びのプロセスチャートに貼付）
グループラベル（1つのグループに1枚）…グループの属性情報を記録するラベル
- 記入事項（黒色のボールペンで強く書く）
  - 1行目：｛授業科目名｝｛授業年月日｝
  - 2行目：グループ名　構成人数
  - 3-4行目：グループメンバー全員のフルネーム
- 提出方法
  - 1枚目（黄）→グループ新聞編集デスクに提出（→グループ新聞に貼付）
  - 2枚目（桃）→担当教員に提出
  - 3枚目（白）→提出せず作成者が保管（→学びのプロセスチャートに貼付）

Author: Shin Hasegawa
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