教育心理学研究　2001〜1995							
	注：質問項目の掲載がないものには「質問紙」欄にnoqnと記した。						
著者名	論文タイトル	雑誌名	年	巻	頁	キーワード	質問紙
小塩　真司	"自己愛傾向によって青年を分類する試み　　　　　　　　　-対人関係と適応,友人によるイメージ評定-"	教育心理学研究	2001	50	261-270	"narcissism,interpersonal relationships,adaptation,descriptions by friends, young adult　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自己愛傾向,対人関係,適応,友人評定,2種類の自己愛"	友人評定項目（40）
杉浦　義典	問題焦点型対処方略と思考の制御困難性の関連　　　-問題解決過程を評価・制御する認知に着目して-	教育心理学研究	2001	50	271-282	"problem-focused coping strategies,uncontrollability of thoughts,internal statements,worry,persistence of thinking             問題焦点型対処方略,制御困難性,内的陳述,心配,思考の持続"	内的陳述の項目（37）　対処方略と思考の制御困難性の項目（33）
西坂　小百合	"幼稚園教諭の精神的健康に及ぼすストレス,ハーディネス,保育効力感の影響"	教育心理学研究	2001	50	283−290	"mental health,stress,pre-school teacher efficacy,hardiness,kindergarten teachers                    幼稚園教諭,精神的健康,ストレス,保育者効力感,ハーディネス"	幼稚園教諭ストレス評定項目（57）ハーディネス尺度（18）保育者効力感尺度（10）
田村　修一　石隈　利紀	中学教師の被援助志向性と自尊感情の関連	教育心理学研究	2001	50	291-300	"help seeking preferences,self-esteem,team support,school psychology,junior high school teachers                                                          教師,被援助志向性,自尊感情,チーム援助,学校心理学"	教師自尊感情尺度（9）
植木　理恵	高校生の学習観の構造	教育心理学研究	2001	50	301-310	"learning beliefs,learning strategy,environmental intention,high school students　　　　　　　　　　　　　　学習観,精緻化方略,モニタリング方略"	学習観尺度項目　学習方略尺度項目（30）
室山　晴美	コンピュータによる職業適性診断システムの利用と評価	教育心理学研究	2001	50	311-322	"computer assisted vocational guidance system,evaluation,vocational preparation,university undergraduates                    コンピュータによる職業適性診断システム,評価,進路準備度"	自由記述における記述内容　進路準備度尺度項目（11）
出口　拓彦	グループ学習に対する教師の指導および児童の特性と学習中の発言頻度との関連	教育心理学研究	2001	50	323-333	"small group learning,instruction,children's individual characteristics,elementary school children                                                                     グループ学習,指導法,児童の特性,小学生"	学習結果に対する認知の項目（8）　
夏堀　睦	学校内での物語評価についての一般的信念の検討	教育心理学研究	2001	50	334-344	"beliefs about story evaluations in schools,stories written by children                                                物語評価についての信念,学校内での評価,子どもが創作した物語"	各物語の評価項目（23）
桑代　智子・郷間　英世・森下　一	不登校を経験した成人の対人関係について　　　　　　　　　　　-バウムテストによる検討-	教育心理学研究	2001	50	345-354	"school non-attendance,Baum(Tree）Test,interpersonal relationship,adults                    不登校経験,バウムテスト,対人関係,成人"	神経症サイン項目（34）　樹冠の形成段階評価基準
野村　晴夫	高齢者の自己語りと自我同一性との関連　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　-語りの構造的整合・一貫性に着目して-	教育心理学研究	2001	50	355-366	"self-narrative,narrative structure,coherence,identity,persons over 65 years of age                                                          自己語り,老年期,語りの構造,整合・一貫性,自我同一性"	EPSI（20）
飯田　都	教師の要請が児童の学級適応感に与える影響　　　　　-児童個々の認知様式に着目して-	教育心理学研究	2001	50	367-376	"school morale,cognitive style.teacher's demands of pupils,cognitive dimension,elementa,ry school children                                                               学級適応感,認知様式,児童認知次元,認知要因要請,児童"	no qn
湯澤　正通・山本　泰昌	理科と数学の関連づけ方の異なる授業が中学生に及ぼす効果	教育心理学研究	2001	50	377-387	"science education,mathematics,oxidation,junior high school students                                                  理科教育,数学,中学生,酸化"	no qn
羽野　ゆつ子・堀江　神	教員養成系学生における授業実習経験による「教材」メタファの変容	教育心理学研究	2001	50	393-402	"metaphors of subject-matter,pre-service students,student teaching,practical knowledge       教材メタファ,教員養成系学生,授業実習経験,実践的知識"	no qn
藤野　京子	男子非行少年の交友関係の分析	教育心理学研究	2001	50	403-411	"friendship,deviant history,age,male juvenile delinquents                                                                     男子非行少年,交友関係,非行歴,年齢"	友人と一緒にいる理由についての質問紙（30）友人との付き合い方についての質問紙（28）
邱　學瑾	漢字圏・非漢字圏日本語学習者のおける漢字熟語の処理過程　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　-意味判断課題を用いた携帯・音韻処理の検討-	教育心理学研究	2001	50	412-420	"Japanese kanji words,semantic decision task,orthographic processing,phonological processing,learners of Ｊａｐａｎｅｓｅ as a second language                                                           漢字熟語認知,日本語学習者,意味判断課題,形態処理,音韻処理"	no qn
由井　久枝	幼児の物語理解に影響する要因　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　-作動記憶容量と意図情報の役割に注目して-	教育心理学研究	2001	50	421-426	"story comprehension,working memory capacity,intentions,levels of comprehension,young children                                                                         物語理解,作動記憶容量,意図,文章理解レベル,幼児"	no qn
高辻　千恵	幼児の園生活におけるレジリエンス　　　　　　　　　　　　　　　　　-尺度の作成と対人葛藤場面への反応による妥当性の検討-	教育心理学研究	2001	50	427-435	"resilience,daily stress of young children,flexible use of social skills,interpersonal conflict situation,preschool children                                                                             レジリエンス,幼児の日常的ストレス,社会的スキルの柔軟な利用,対人葛藤場面"	ストレッサー項目（28）レジリエンス尺度（23）
茅本　百合子	語彙判断課題と命名課題における中国語母語話者の日本語漢字アクセス	教育心理学研究	2001	50	436-445	"mental lexicon,japanese kanji,lexical decision,naming,native speakers of chinese　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　心内辞書,漢字,中国語,語彙判断課題,命名課題"	no qn
山名　裕子	幼児における均等配分方略の発達的変化	教育心理学研究	2001	50	446-455	"equal distribution,distributive strategies,informal mathematical knowledge,early childhood                                          均等配分,配分方略,インフォーマル算数,幼児期"	no qn
熊野　道子	自ら進んで自己開示する場合と尋ねられて自己開示する場合との相違	教育心理学研究	2001	50	456-464	"self-disclosure,voluntary self-disclosure,elicited self-disclosure,feelings after self-disclosure,university students                                                       自己開示,自ら進んで,尋ねられて,開示後の気持ち"	自己開示の動機の項目（12）自己開示後の気持ちの項目（14）
高田　利武	社会的比較による文化的自己観の内面化　　　　　　　　　　　　　　　　　　-横断資料に基づく発達的検討-	教育心理学研究	2001	50	465-475	"independent/interdependent self view,social comparision,perceived source of self-knowledge,developmental change,Ｊａｐａｎｅｓｅ culture                                                                                                                      相互独立/協調性,社会的比較,自己認識手段の認知,発達的変化,日本文化"	no qn
服部　美佳子	平仮名の読みに著しい困難を示す児童への指導に関する事例研究	教育心理学研究	2001	50	476-486	"reading disabilities,remedial teaching,Ｊａｐａｎｅｓｅ　hiragana characters,cognitive characteristics,case study of elementary school boy with a reading disability                                       読み障害,指導,平仮名文字,認知特性,事例研究"	no qn
松尾　直博	学校における暴力・いじめ防止プログラムの動向　　　　　　　　　　　-学校・学級単位での取り組み-	教育心理学研究	2001	50	487-499	"school violence,school bullying,social skills training,social problem solving,emotional management                                                              暴力,いじめ,社会的スキルトレーニング,社会的問題解決,感情のコントロール"	no qn
高橋　あつ子	自己肯定感促進のための実験授業が自己意識の変化に及ぼす効果	教育心理学研究	2002	50	103-112	"自己意識,実験授業,自己肯定感,帰属,consciousness of self,experimental lessons,feelings of self-affirmation,attribution,fifth grade students"	帰属スタイル（24）生き方尺度（22）
内田　照久・菊地　賢一・中畝　菜穂子・前川　眞一・石塚　智一	英語リスニング・テストにおける音声の時間構造と提示情報の様式が項目特性に与える影響	教育心理学研究	2002	50	1-11	"リスニング・テスト,発声速度,設問形式,実験計画法,項目反応理論,listening comprehension test,speech rate,item format,item respnse theory(IRT),IRT research design"	noqn
高野　明・宇留田　麗	援助要請行動から見たサービスとしての学生相談	教育心理学研究	2002	50	113-125	"サービスとしての学生相談,援助要請行動,student counseling as a service,help-seeking behavior,student counseling services in Japan,student counseling service in America"	noqn
酒井　厚・菅原　ますみ・眞榮城　和美・菅原　健介・北村　俊則	中学生の親および親友との信頼関係と学校適応	教育心理学研究	2002	50	12-22	"学校適応,親子関係,信頼感,親友,中学生,school adjustment,parent-child relations,trust relationships,close friend,junior high school students"	教室にいる時の気分に関する尺度（14）学校での不適応傾向に関する尺度（16）
菅原　ますみ・八木下　暁子・詫摩　紀子・小川　智恵・瀬地山　葉矢・菅原　健介・北村　俊則	夫婦関係と児童期の子どもの抑うつ傾向との関連-家族機能および両親の養育態度を媒介として-	教育心理学研究	2002	50	129-140	"夫婦関係,家族機能,養育態度,児童期の抑うつ,marital relations,family function,parental attitudes toward child rearding,depression in middle childhood,families"	Ｍａｒｉｔａｌ　Ｌｏｖｅ尺度（10）親の養育態度尺度（16）家庭の雰囲気尺度（9）家族の凝集性尺度（10）ＣＤＳＳ（15）
浅野　志津子	学習動機が生涯学習参加に及ぼす影響とその過程-放送大学学生と一般大学学生を対象とした調査から-	教育心理学研究	2002	50	141-151	"学習動機づけ,自己向上,生涯学習,大学生,社会人学生"	"積極的関与尺度,継続意思尺度,学習動機尺度,社会的経験尺度"
犬塚　美輪	説明文における読解方略の構造	教育心理学研究	2002	50	152-162	"読解方略,方略の構造,妥当性,方略使用の発達,共分散構造分析,reading strategies,strategy structure,validity,development of strategies,structural equation model"	読解方略尺度（43）
坂田　陽子	選択的注意における偶発文脈の有効性と注意切り替えコントロールに関する発達的研究	教育心理学研究	2002	50	163-174	"選択的注意,偶発文脈,知識,注意切り替えコントロール,発達的研究,selective attention,knowledge,incidental context,control of attentional switching,developmental study,young children and adults"	noqn
水野　りか	分散効果の知見に基づく効果的，効率的で，やる気の出る反復学習方式の考案と検証	教育心理学研究	2002	50	175-184	"分散効果,活発化,学習効率,動機づけ,学習方式,spacing effects,activation,time-efficiency,motivation,learning methods"	noqn
及川　恵	気晴らし方略の有効性を高める要因-プロセスの視点からの検討-	教育心理学研究	2002	50	185-192	"気晴らしのプロセス,気晴らし方略の有効性,気晴らしへの集中,気分調節の自信,共分散構造分析,distraction process,effects of distraction,concentration on distraction,emotional regulation,covariance structure analysis"	目標明確化志向（5）無目標（6）気分緩和志向（3）気分調節の自信（6）気晴らしへの集中（5）気分悪化（8）目標明確化（5）気分緩和（4）気晴らしへの依存（6）
岡田　佳子	中学生の心理的ストレス・プロレスに関する研究-二次的反応の生起についての検討-	教育心理学研究	2002	50	193-203	"一時的反応,二次的反応,心理的ストレス,問題行動,中学生,primary responses,secondary responses psychological stress,problem behavior,junior high school students"	学業（5）友人関係（5）怒り（3）悲哀（3）不安（3）攻撃（5）引きこもり（3）無気力（4）依存（2）
瀬戸　美奈子・石隈　利紀	高校におけるチーム援助に関するコーディネーション行動とその基盤となる能力および権限の研究-スクールカウンセラー配置校を対象として-	教育心理学研究	2002	50	204-214	"コーディネーション行動,コーディネーション能力・権限,生徒指導主任,スクールカウンセラー,学校心理学,corination activities,ability and power factors,student guideance teacher,school counselor,school psychology"	システムに関するコーディネーション行動尺度（17）コーディネーション能力・権限尺度（30）
相澤　直樹	自己愛人格における誇大特性と過敏特性	教育心理学研究	2002	50	215-224	"自己愛的人格,誇大特性,過敏特性,自己愛的傷つき易さ,共分散構造分析,narcissistic personality,grandiose traits,hypersensitive traits,narcissistic vulnerability,covariance structre analysis"	自己愛的人格項目（48）
飯田　順子・石隈　利紀	中学生の学校生活スキルに関する研究-学校生活スキル尺度（中学生版）の開発-	教育心理学研究	2002	50	225-236	"学校生活スキル,中学生,尺度作成,学校心理学,school-life skills,junior high school students,scale development,school psychology"	学校生活スキル尺度[自己学習（14）進路決定（12）集団生活（12）健康維持（9）同輩とのコミュニケーション（7）
松本　じゅん子	音楽の気分的誘導効果に関する実証的研究-人はなぜ悲しい音楽を聴くのか-	教育心理学研究	2002	50	23-32	"悲しみ,気分調整,悲しい音楽,選択的聴取,大学生"	noqn
小泉　令三	学校・家庭・地域社会連携のための教育心理学的アプローチ	教育心理学研究	2002	50	237-245	"学校,家庭,地域社会,アンカーポイント,生態学的アプローチ,school,family,local community,anchor point,ecological approach"	noqn
澤田　匡人・新井　邦二郎	妬みの対処方略に及ぼす，妬み傾向，領域重要度，および獲得可能性の影響	教育心理学研究	2002	50	246-256	"妬み,対処方略,妬み傾向,領域重要度,獲得可能性,envy,coping strategies,dispositional envy,domain importance,obtainability"	ＤＥＳＣ（8）妬み対処方略項目（16）
藤村　宣之・太田　慶司	算数授業は児童の方略をどのように変化させるか-数学的概念に関する方略変化のプロセス-	教育心理学研究	2002	50	33-42	"方略変化,算数授業,内包量,多様性,授業過程,strategy change,mathematics instruction,intensive quantity,variability,fifth grade pupils"	noqn
林　創	児童期における再帰的な心的状態の理解	教育心理学研究	2002	50	43-53	"再帰的な心的状態,心の理論,二次的信念の理解,うそと冗談の区別,児童期,recursive mental states,theory of mind,second-order belief attribution,distinguishing a lie from a joke,elementary school children"	noqn
清水　健司・海塚　敏郎	青年期における対人恐怖症と自己愛傾向の関連	教育心理学研究	2002	50	54-64	"対人恐怖症,自己愛傾向,青年期,anthropophobic tendency,narcissistic persoonality,university students"	ＮＰＩ-Ｓ（30）対人恐怖心性尺度（30）
佐々木　淳・星野　崇宏・丹野　義彦	精神病理の症状と性格５因子モデルとの関係	教育心理学研究	2002	50	65-72	"性格５因子モデル,因子分析,共分散構造分析,精神病理の症状,the Five-Factor Model of Personality,factor analysis,structural equation modeling,psychopatholosies"	noqn
尾見　康博	ソーシャル・サポートの提供者と受領者の間の知覚の一致に関する研究-受領者が中学生で提供者が母親の場合-	教育心理学研究	2002	50	73-80	"ソーシャル・サポート,母子関係,青年期,コミュニケーション,方法論,social support networks,mother-child relationships,communication,methodology,junior high school students"	noqn
中川　恵正・守屋　孝子	国語の単元学習に及ぼす教授法の効果-モニタリング自己評価訓練法の検討-	教育心理学研究	2002	50	81-91	"モニタリング自己評価訓練,到達度自己評価訓練,国語科での単元学習,self-monitored self-evaluation training,criterion-referenced self-evaluation training,learning the Japanese language,elementary school pupils"	noqn
植木　理恵・清河　幸子・岩男　卓実・市川　伸一	テーマ学習における自己制御的活動の支援-地域における実践活動から-	教育心理学研究	2002	50	92-102	"テーマ学習,自己制御学習スキル,地域の学習共同体,theme-oriented study,integrated learning,self-regulated learing,learning skills,collaborative learning"	noqn
酒井　恵子	価値概念の個人差とその背景　　　　　　　　　　　　　　-価値尺度作成課題による検討-	教育心理学研究	2001	49	102-111	"personal values,individual difference,scaling,university students                価値,個人差、尺度構成"	価値志向的精神作用尺度(60）
高橋　登	学童期における読解能力の発達過程                     -1−5年生の縦断的な分析-	教育心理学研究	2001	49	1‐10	"reading ability,longitudinal study,speed of naming hiragana and kanji,vocabulary,elementary school children                                                         読解能力,縦断研究,符号化の速度,語彙,小学生"	no qn
岩男　卓実	文章生成における階層的概念地図作成の効果	教育心理学研究	2001	49	11-20	"writing strategy,prewriting before writing,external representation,hierarchical concept map,causal relations,undergraduate women   　　　　　　　　　　文章生成方略,作文の準備書き,外的表象,階層的概念地図,因果関係                                    "	no qn
浦野　裕司	学級の荒れへの支援の在り方に関する事例研究　　　-TTによる指導体制とコンサルテーションによる教師と子どものこじれた関係の改善-	教育心理学研究	2001	49	112-122	"out-of-control classrooms,teachers' perceptions,students' perceptions,consultation,team teacher,6th grade elementary school class                                     学級の荒れ（学級崩壊）,教師の子ども認知,子どもの教師認知,コンサルテーション,ティームティーチング（TT）"	AD指導類型測定尺度（１２）図工享受感尺度（１０）
黒田　祐二・桜井　茂男	中学生の友人関係場面における目標志向性と抑うつとの関係	教育心理学研究	2001	49	129-136	"goal orientation,peer relationship,depression,preadolescent                  目標志向性,友人関係場面,抑うつ,中学生"	目標志向性尺度（25）
水野　治久・石隈　利紀	アジア系留学生の専門的ヘルパー，役割的ヘルパー，ボランティアヘルパーに対する被援助志向性と社会・心理学的変数の関連	教育心理学研究	2001	49	137-145	"preferences among help providers,helpers,helper responsiveness,self-esteem,international students in japan                                               被援助志向性,ヘルパー,留学生,ヘルパーの呼応性への心配,自尊感情"	no qn
藤井　恭子	青年期の友人関係における山アラシ・ジレンマの分析	教育心理学研究	2001	49	146-155	"Porcupine Dilemma,friendship,psychological distance,conflicts,adolescents                                                                      山アラシ・ジレンマ,青年期,友人関係,心理的距離,葛藤"	近づきたい-近づきたくないジレンマの尺度（19）離れたい-離れすぎたくないジレンマの尺度（17）心理的対処の仕方尺度（45）
坂上　裕子・菅沼　真樹	愛着と情動制御　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　‐対人様式としての愛着と個別情動に対する意識的態度との関連-	教育心理学研究	2001	49	156-166	"emotion regulation,attachment,conscious attitudes,discrete emotions,university students    情動制御,愛着,個別情動,意識的態度,大学生"	個別情動に対する意識的態度尺度（20）愛着スタイル尺度（20）
櫻庭　隆浩・松井　豊・福富　護・成田　健一・上瀬　由美子・宇井　美代子・菊島　充子	女子高生における「援助交際」の背景要因	教育心理学研究	2001	49	167-174	"amateur prostitution,''enjo kousai'',sexual behavior,delinquency,contemporary,adolescents    「援助交際」,性行動,売春,非行,現代青年"	no qn
佐藤　典子	音楽大学への進学理由の認知と進学後の適応について	教育心理学研究	2001	49	175-185	"music college,reasons for entering college,adjustment to college,factor analysis,covariance structure model,university student                                                                      音楽大学,大学への進学理由,大学における適応,因子分析,共分散構造モデル,大学生"	進学理由項目（17）適応感項目（７）
杉浦　義典	ストレス事態に関する思考の制御困難性と関連する対処方略　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　-情報回避・情報収集・解決策産出と心配-	教育心理学研究	2001	49	186-197	"coping strategies,uncontrollability of thoughts,persistence of thinking,worry                対処方略,制御困難性,思考の持続,心配"	ストレス状況の記述（２）対処方略・思考の制御困難性・性格特性の項目（36）
盧　怡慧	高齢者の「人生設計課題」における知恵　　　　　　　　　-特性の解明及び生活経験との関連-	教育心理学研究	2001	49	198-208	"intellectual development,life experiences,wisdom,older adults                          知恵,高齢者,生活経験,知的発達"	no qn
若松　養亮	大学生の進路未決定者が抱える困難さについて　　　　　　　　　　-教員養成学部の学生を対象に-	教育心理学研究	2001	49	209-218	"career decisions,indecision about careers,difficulty in decision-making,decision-making,college students                                     大学生,進路未決定者,困難さ,意思決定"	CDDQ-Rの項目（40）「意思決定プロセスに先立つ困難さ」の質問項目（10）
山崎　晃男	「教訓」の提示または産出による類推的問題解決の促進	教育心理学研究	2001	49	21-30	"analogy,problem-solving,lesson,abstract knowledge,convergence problem    　　　　　　　　　　　類推,問題解決,教訓,抽象的知識,収束問題"	no qn
出口　拓彦	グループ学習に対する教師の指導と児童による認知との関連	教育心理学研究	2001	49	219-229	"small group learning,instructions,elementary school children                                                                    グループ学習,指導法,小学生"	教師の指導項目（17）グループ学習導入理由項目（18）グループ学習の効果に対する児童の認知項目（18）
荒井　龍弥・宇野　忍・工藤　与志文・白井　秀明	小学生の動物概念学習における縮小過剰型誤概念の修正に及ぼす境界的事例群の効果	教育心理学研究	2001	49	230-239	"conceptual learning,misconceptions,concepts of animals,elementary school children　　　　　　　　　　概念学習,誤概念,動物概念,教授法,小学生"	no qn
杉浦　義典	心配への認知的アプローチ　　　　　　　　　　　　　　　　-能動性に着目して-	教育心理学研究	2001	49	240-252	"worry,active control,uncontrollability,function,strategy          心配,能動性,制御困難性,機能,方略"	no qn
谷　冬彦	青年期にける同一性の感覚の構造　　　　　　　　　　　　　　　‐多次元自我同一性尺度（MEIS）の作成‐	教育心理学研究	2001	49	265-273	"ego identitiy,adolescence(stage�D）,MEIS,reliability,  validity                                                               自我同一性,青年期（第�X段階）,MEIS,信頼性,妥当性"	多次元自我同一性尺度（20）
高垣　マユミ	高さのプリコンセプションを変容させる教授ストラテジーの研究	教育心理学研究	2001	49	274-284	"preconception,conceptual change,conception of height,teaching strategy,elementary school students                                                         プリコンセプション,概念変容,高さの概念,教授すトラテジー"	no qn
松井　愛奈	幼児の仲間への働きかけと遊び場面との関連	教育心理学研究	2001	49	285-294	"initiation of peer interaction,play,strategy,preschool children                                                                      相互作用の開始,遊び,方略,幼稚園児"	no qn
加藤　司	対人ストレス過程の検証	教育心理学研究	2001	49	295-304	"interpersonal stress,coping behavior,psychological stress process,mental health,college students　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　対人ストレス,コーピング,心理的ストレス過程,精神的健康"	認知的評価尺度（９）友人満足感尺度（６）
下坂　剛	青年期の各学校段階における無気力感の検討	教育心理学研究	2001	49	305-313	"apathy,school level,adolescence,school adaptation,social support　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　無気力感,学校段階,青年期,学校適応感,ソーシャル・サポート"	無気力感尺度（19）
星野　崇宏・橋本　貴充・繁桝　算男	ベイズ的アプローチによる因子平均の群間差・線形対比の有意性検定	教育心理学研究	2001	49	31-40	"structural equation modeling,Bayesian inference,significance test,multiple groups,difference between groups 　　　　　　　　　　構造方程式モデル,ベイズ推測,有意性検定,多母集団,群間差"	no qn
清水　由紀・内田　伸子	子どもは教育のディスコースにどのように適応するか　　-小学1年生の朝の会における教師と児童の発話の量的・質的分析より-	教育心理学研究	2001	49	314-325	"classroom discourse,homeroom activity,child-led activities,new elementary school pupils,first graders                                                                教室ディスコース,朝の会,児童主導の活動,小学校への入学,小学1年生"	no qn
安達　智子	大学生の進路発達過程-社会・認知的進路理論からの検討-	教育心理学研究	2001	49	326-336	"Social Cognitive Career Theory,career decisions,career decision-making self-efficacy,vocational motive,university students       社会・認知的進路理論,進路発達,職業発達,大学生,就業動機"	no qn
田口　雅徳	幼児における重なり合った2つの対象の再構成と描画に関する発達的研究	教育心理学研究	2001	49	337-346	"young children,reconstruction,drawing,intellectual realism　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　幼児,再構成,描画,知的リアリズム"	no qn
佐藤　有耕	大学生の自己嫌悪感を高める自己肯定のあり方	教育心理学研究	2001	49	347-358	"self-disgust,self-affirmation,university students　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　自己嫌悪感,自己肯定,青年期"	自尊心項目（48）自愛心項目（56）
小堀　友子・上淵　寿	情動のモニタリング操作が学習に及ぼす影響	教育心理学研究	2001	49	359-370	"emotional regulation,self-monitoring,learning,self-regulated learning,elementary school child　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　情動制御,セルフ・モニタリング,学習,小学生,自己制御学習"	スムーズさ尺度の質問内容
藤枝　静暁・相川　充	小学校における学級単位の社会的スキル訓練の効果に関する実験的検討	教育心理学研究	2001	49	371-381	"social skills,classwide social skills training,elementary school children　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　社会的スキル,学級単位の社会的スキル訓練,小学生"	目標スキルの児童自己評定尺度（３９）
星野　崇宏	尺度の個人内分散を用いた回帰モデルの提案	教育心理学研究	2001	49	401-408	"個人内分散,古典的テキスト理論,階層的モデル,周辺最尤法,within-person variance,classical test theory,hierarchical modeling,STAI,marginal maximum likelihood estimation"	noqn
栗山　直子・上市　秀雄・齋藤　貴浩・楠見　孝	大学進学における進路決定方略を支える多重制約充足と類推	教育心理学研究	2001	49	409-416	"意思決定,多重制約充足,類推,高校生,共分散構造分析"	将来の目標項目（21）進学動機項目（25）考慮条件項目（19）類推項目（6）決定方略項目（8）
道田　泰司	日常的題材に対する大学生の批判的思考　　　　　　　　　−態度と能力の学年差と専攻差−	教育心理学研究	2001	49	41-49	"critical thinking,attitude,non-academic materials,before-and-after argument,university students　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　批判的思考,態度,大学生,日常的題材,前後論法"	no qn
長南　浩人	日本手話，中間型手話，日本語対応手話の構造の違いが聴覚障害者の手話の理解に与える影響	教育心理学研究	2001	49	417-426	"日本手話,中間型手話,日本語対応手話,手話理解,ろう学校高等部生徒,Japanese Sign Language,Pidgin Sign Japanese,Manually Coded Japanese,Sign Language comprehension,high school students who are deaf"	手話表現評価尺度
田中　真理	知的障害者の物語伝達場面におけるメタコミュニケーション	教育心理学研究	2001	49	427-437	"知的障害者,メタコミュニケーション,物語伝達,mental retardation,metacommunication,story comprehension,adolescents with mental retardation,adults with mental retardation"	noqn
田村　修一・石隈　利紀	指導・援助サービス上の悩みにおける中学校教師の被援助志向性に関する研究-バーンアウトとの関連に焦点をあてて-	教育心理学研究	2001	49	438-448	"教師,被援助志向性,バーンアウト,ソーシャル・サポート,学校心理学,help-seeking preferences,burnout,social support,school psychology,junior high school teachers"	"指導・援助サービス上の悩み尺度（27）職場におけるソーシャル・サポート尺度,被援助志向性尺度（11）バーンアウト尺度(16）"
伊藤　亜矢子・松井　仁	学級風土質問紙の作成	教育心理学研究	2001	49	449-457	"学級風土,質問紙,中学校,分析単位問題,コンサルテーション,classroom climate,questionnaire,unit-of-analysis problem,school onsultation,junior high school"	学級活動への関与項目（13）生徒間の親しさ項目（7）学級内の不和項目（9）学級への満足感項目（5）自然な自己開示項目（6）学習への志向性項目（6）規律正しさ項目（6）学級内の公平さ項目（5）
伊藤　裕子	青年期女子の性同一性の発達-自尊感情，身体満足度との関連から-	教育心理学研究	2001	49	458-468	"性同一性,女子青年,自尊感情,身体満足度,摂食障害,gender identity,self-esteem,degree of satisfaction with one's physique,eating disorders,femele adolescents"	性同一性尺度（28）自尊感情尺度（10）
岩男　卓実	カテゴリの凝集性がカテゴリに基づく帰納推論に及ぼす影響	教育心理学研究	2001	49	469-479	"カテゴリの凝集性,被覆原則と分散原則,共通属性,カテゴリラベル,categorical coherence,coverage principle,diversity principle,shared attibutes,category label"	noqn
梶井　芳明	児童の作文はどのように評価されるのか？-評価項目の妥当性・信頼性の検討と教員の評価観の解明-	教育心理学研究	2001	49	480-490	"生活文,学習指導要領,評価項目の妥当性・信頼性、作文に対する好意度,教員の評価観,Japanese national Standards,validity of criteria for evaluating writing,attitude toward compositions,teachers' use of criteria for evaluation,elementary school compositions"	分析的評価項目（18）
星野　崇宏	多次元項目反応理論での相関のある特性値の線形結合に関するテスト情報関数	教育心理学研究	2001	49	491-499	"項目プール,適応型テスト,テスト編集,多次元項目反応モデル,item pool,adaptive testig,test editing,multidimensional item response theory"	noqn
外山　美樹	幼児・児童における社会的比較の発達的変化-認知，感情，行動の観点から-	教育心理学研究	2001	49	500-507	"社会的比較,認知,自己評価の目標,子ども,social comparison,perception goals,preschool and elementary school children"	noqn
島田　恭仁	関係情報と項目特定情報の符号化が軽度知的障害児の記憶に及ぼす効果	教育心理学研究	2001	49	50-59	"memory,relational information,item-specific information, children and adolescents with mild mental retardation                                          軽度知的障害児,記憶,関係情報と項目特定情報"	no qn
石川　隆行・内山　伊知郎	5歳児の罪悪感に共感性と役割取得能力が及ぼす影響について	教育心理学研究	2001	49	60-68	"guilt feeling,empathy ,role-taking ability,5-year-old preschoolers                                             罪悪感,共感性,役割取得能力,5歳児"	no qn
佐々木　万丈	中学生用体育学習ストレスコーピング尺度（SCS-PE）の開発と標準化	教育心理学研究	2001	49	69-80	"stress coping scale,reliability,validity,physical education class,stress from inability to perform, junior high school students                              中学生,体育授業,能力的不適応体験,ストレスコーピング尺度,信頼性・妥当性"	体育学習の能力的不適応に対するコーピングs尺度（25）
河内　清彦	視覚障害学生及び聴覚障害学生に対し大学生が想起するイメージの意味構造　　　　　　　　　　　　　　　　-性及び専攻学科との関連-	教育心理学研究	2001	49	81-90	"meaning structure of images(MSI）,major course,gender,image of blind students, image of deaf students,college students                         視覚障害学生,聴覚障害学生,イメージの意味構造,専攻学科,性別"	数量化理論�V類（双対尺度法）（43）
長谷川　真里	児童と青年の「言論の自由」の概念	教育心理学研究	2001	49	91-101	"human rights,freedom of speech,moral,children,adolescents                           人権,言論の自由,道徳,児童,青年　"	抽象的質問（４）　具体的場面での制限判断（４）
 伊藤　美奈子	 教師のバーンアウト傾向を規定する諸要因に関する探索的研究−経験年数・教育観タイプに注目して−	教育心理学研究	2000	48	 12−20	"burnout, teaching experience, two types of teachers, elementary and middle school teachers"	 バーンアウト尺度
 三宅　幹子	 特性的自己効力感が課題固有の自己効力感の変容に与える影響−課題成績のフィードバック操作を用いて−	教育心理学研究	2000	48	 42−51	"generalized self-efficacy, task specific self-efficacy, feedback, undergraduates "	noqn
 丸島　令子	 中年期の「生殖性（Generativity）」の発達と自己概念との関連性について	教育心理学研究	2000	48	 52−62	" generativity, stagnation, self-concept, developmental tasks, clients, middle-aged adults"	中年期成人の自己概念尺度
 井上　まり子・高橋　恵子	 小学生の対人関係の類型と適応−絵画愛情関係テスト（PART）による検討−	教育心理学研究	2000	48	 75−84	"social relations, psychological adjustment, elementary school children "	noqn
 吉村　匠平	 「かくこと」によって何がもたらされるのか？−幾何の問題解決場面を通した分析−	教育心理学研究	2000	48	 85−93	" writing and drawing, dialogue, interaction processes, geometrical problem solving, university students"	noqn
 松田　文子・永瀬　美帆・小嶋　佳子・三宅　幹子・谷村　亮・森田　愛子	 関係概念としての「混みぐあい」概念の発達	教育心理学研究	2000	48	109-119	" crowdedness, number, length, relational concepts, 5-to10-year-old children"	noqn
鈴木　ゆかり	 小学生は文を理解・記憶する場合にオンラインで推論を働かせているか？	教育心理学研究	2000	48	1−11 	"sentence comprehension, inference, implicit memory test, elementary school children"	noqn
 前原　武子・金城　育子・稲谷　ふみ枝	 続柄の違う祖父母と孫の関係	教育心理学研究	2000	48	120-127 	" grandchildren, grandparents, kinship, grandparental functions"	noqn
 若林　明雄	 対処スタイルと日常生活および職務上のストレス対処方略の関係−現職教員による日常ストレスと学校ストレスへの対処からの検討−	教育心理学研究	2000	48	128-137 	" coping style, coping strategies, repressor, sensitizer, stress response"	noqn
 佐田　吉隆	 朗読による精神面での積極的休息が知覚・運動学習に及ぼす効果	教育心理学研究	2000	48	138-145	" active rest, oral reading, pursuit rotor task, perceptual-motor learning, critical flicker fusion(CFF)"	noqn
 尾崎　康子	 筆記具操作における上肢運動機能の発達的変化	教育心理学研究	2000	48	146-153	 上肢運動発達、　筆記具操作、　動的三面把握、関節運動、　姿勢の調整	noqn
 小林　敬一	 共同作成の場におけるノートテイキング・ノート見直し	教育心理学研究	2000	48	154-164	" note-taking, note-reviewing, setting of joint construction, case study"	noqn
水野　治久・石隅　利紀 	 アジア系留学生の専門的ヘルパーに対する被援助志向性と社会・心理学的変数の関連	教育心理学研究	2000	48	165-173	" help-seeking preferences, professional helper for international students, international students, concerns about helper responsiveness, interventions"	治療不安尺度・留学生用援助不安尺度 
 相良　順子	 児童期の性役割態度の発達−柔軟性の観点から−	教育心理学研究	2000	48	174-181	"gender-role attituds, cognitive attitudes, emotional attitudes, flexibility, elementary scool children "	 認知的態度尺度
 久保　恵	 対人恐怖心性と認知的・投影的親子関係像−内的ワーキングモデルの観点からの検討−	教育心理学研究	2000	48	182-191	" anthropophobic tendencie, images of parent-child relations, attachment, internal working models, university students"	 過去の母親・父親との関係認識尺度・対人恐怖心性尺度
 外山　紀子	 幼稚園の食事場面における子どもたちのやりとり−社会的意味の検討−	教育心理学研究	2000	48	192-202	" preschool lunchtime, routines, preschoolers' interactions, preschool children"	noqn
 安田　朝子・佐藤　徳	非現実的な楽観傾向は本当に適応的といえるか−「抑圧型」における楽観傾向の問題点について− 	教育心理学研究	2000	48	203-214	" anxiety, positive illution, repressor, self-serving bias, unrealistic optimism"	 ライフ・イベント将来予測項目
藤江　康彦	 一斉授業の話し合い場面における子供の両義的な発話の機能−小学５年の社会科授業における教室談話の分析−	教育心理学研究	2000	48	21−31 	"mixed formal and personal verbalizations, classroom discourse, elementary school children, social studies "	noqn
 瀬戸　建一	 高校の学校組織特性が教師とスクールカウンセラーの連携に及ぼす影響	教育心理学研究	2000	48	215-224	" organaizational characteristics, high school teachers, high school counselors, efficacy of high school counselors, systematic supporting activities"	 組織特性に関する１１項目・SC連携に関する１１項目
 加藤　司	 大学生用対人ストレスコーピング尺度の作成	教育心理学研究	2000	48	225-234	" cping behavior, coping scale, interpersonal strss, interpersonal relationship, mental health"	 対人ストレスコーピング尺度
 廣瀬　英子	 心理測定尺度のコンピュータ・テスト化に向けての最近の動向	教育心理学研究	2000	48	235-246	" computer-based testing, item response theory, polytomous model, computerized adaputerized adaptive testing, paper-and-pencil testing"	noqn
 清水　由紀	 幼児における特性推論の発達−特性・動機・行動の因果関係の理解−	教育心理学研究	2000	48	255−266	 性格特性の理解、幼児、因果推論、新近効果	noqn
 馬場　安希・菅原　健介	 女子青年における痩身願望についての研究	教育心理学研究	2000	48	267−274	" drive for thinnness(DFT), sense of gain and loss in own body, self-manifestation, self-incompleteness, eating disorder"	 痩身願望尺度
 西垣　順子	 児童期における文章の非一貫性の検出−包括的エラーと局所的エラーについて−	教育心理学研究	2000	48	275−283	"error detection, reading comprehension, macrostructure, cloze test, elementary school children"	noqn
 上村　恵津子・石隈　利紀	 教師からのサポートの種類とそれに対する母親のとらえ方の関係−特別な教育ニーズを持つ子どもの母親に焦点をあてて−	教育心理学研究	2000	48	284−293	" special educational needs, children with learning disabilities, school psychology, social support, consultation"	 サポートへの評価尺度・行動への意思尺度
 竹内　朋香・犬上　牧・石原　金由・福田　一彦	 大学生における睡眠習慣尺度の構成および睡眠パタンの分類	教育心理学研究	2000	48	294−304	" lifestyle, sleep hygeience, factor analysis, cluster analysis, undergraduates"	 東京都神経研式生活習慣調査
 山崎　瑞紀・倉元　直樹・中村　俊哉・横山　剛	 アジア出身日本語学校生の対日態度及び対異文化態度形成におけるエスニシティの役割	教育心理学研究	2000	48	305−314	" etnicity, ethnic attitude, sojourner, international student, path analysis"	noqn
 茅本　百合子	 日本語を学習する中国語母語話者の漢字の認知−上級者・超上級者の心内辞書における音韻情報処理−	教育心理学研究	2000	48	315−322	 漢字認知、中国語母語話者、超上級、音韻情報、命名課題	noqn
 数井　美由紀・遠藤　俊彦・田中　亜希子・坂上　裕子・菅沼　真樹	 日本人母子における愛着の世代間伝達	教育心理学研究	2000	48	323-332	" intergenerational transmission f attachment, Adult Attachment Interview(AAI), Attachment Q-set(AQS), internal working model, attachment behavior"	noqn
本間　友巴	 中学生の登校を巡る意識の変化と欠席や欠席願望を抑制する要因の分析	教育心理学研究	2000	48	32−41 	"junior high school students, desire for absence from school, school refusing student "	 欠席促進理由尺度・登校理由尺度・不登校生徒への評価意識尺度・学校での対人適応尺度・登校への価値尺度
岩槻　恵子	説明文理解におけるグラフの役割−グラフは状況モデルの構築に貢献するか−	教育心理学研究	2000	48	333-342	"comprehension of expository text, lne graph, situation model, deep understanding, undergraduates"	noqn
小坂　圭子・山崎　晃	就学前児のテキスト理解に及ぼす作動記憶容量の影響	教育心理学研究	2000	48	343−351	"text comprehension,working memory, content overlap, level of representation, listening"	noqn
杉浦　健	２つの親和動機と対人的疎外感との関係−その発達的変化−	教育心理学研究	2000	48	352−360	"affiliation motives, sensitivity to rejection, affiliative tendency, interpersonal alienation, ego-identitiy"	親和動機尺度・自我同一性混乱尺度・対人的疎外感尺度
市川　伸一	概念、図式、手続きの言語的記述を促す学習指導−認知カウンセリングの事例を通しての提案と考察−	教育心理学研究	2000	48	361−371	"tutorial method, cognitive counseling, learning strategy, concept acquisition, propositional representation"	noqn
桑原　陽子	非漢字圏日本語学習者の漢字学習におけるイメージ媒介方略の有効性−漢字と英語単語の対連合学習課題による検討−	教育心理学研究	2000	48	389-399	"imagery meiation strategy, paired-associate learning, Chinese charaacters in Japanese(kanji), shape-imagery, keyword method"	noqn
南　憲治・寺見　陽子	幼児の両耳分離聴検査にみられる右耳優位性−右耳優位性と言語能力との関係ならびに右耳優位性の発達的変化−	教育心理学研究	2000	48	400-409	"dichotic listening test, right ear advantage, verbal ability, dvelopmental changes, preschool children"	noqn
岡安　孝弘・高山　巌	中学校におけるいじめ被害者および加害者の心理的ストレス	教育心理学研究	2000	48	410-421	いじめ被害者、いじめ加害者、心理的ストレス、精神的健康、中学校	noqn
元田　静	日本語不安尺度の作成とその検討−目標言語使用環境における第二言語不安の測定−	教育心理学研究	2000	48	422-432	"Japanese language anxiety, second language anxiety, native language environment, target language environment, in-classroom and outside-the classroom"	日本語不安尺度（JLAS）
西田　裕紀子	成人女性の多様なライフスタイルと心理的well-beingに関する研究	教育心理学研究	2000	48	433-443	成人女性、心理的well-being、ライフスタイル、社会活動	心理的well-being項目
榎本　淳子	青年期の友人関係における欲求と感情・活動との関連	教育心理学研究	2000	48	444-453	"friendship, needs, activities, emotions, adolescence"	『欲求の側面』項目
外山　美樹・桜井　茂男	自己認知と精神的健康の関係	教育心理学研究	2000	48	454-461	"positive illusion, negative illution, self-perception, self-enhancement, mental health"	noqn
平井　美佳	問題解決場面における自己と他者の調整	教育心理学研究	2000	48	462-472	"self, mental negotiations, individualism vs. collectivism, university students"	noqn
金子　一史	青年期心性としての自己関係づけ	教育心理学研究	2000	48	473-480	"self-reference, paranoia, susupicion,delusons, adolescents"	自己関係づけ尺度
小松　孝至　	幼稚園での経験に関する母子の会話に対する母親の意義付けと働きかけの認知	教育心理学研究	2000	48	481-490	"preschool childrren, mother-child conversation, dialy experiences at preschool, maternal belief"	会話への意義付け尺度
植木　理恵	学習障害児に対する動機づけ介入と計算スキルの教授-相互モデリングによる個別学習指導を通して-	教育心理学研究	2000	48	491-500	"interactive modeling, practical intention, child with a learning disorder, self-motivational strategy"	noqn
有川　誠・丸野　俊一	原理に対する理解及び操作体験が工具操作能力の改善に及ぼす効果	教育心理学研究	2000	48	501-511	"skills, tools, laws of leverage, practice, transfer of skills"	noqn
坂田　陽子	 幼児の選択的注意課題遂行における知識の役割	教育心理学研究	2000	48	63−74 	" selective attention, specific knowledge, general knowledge, strategy production, preschool children"	noqn
 橋本　剛	 大学生における対人ストレスイベントと社会的スキル・対人方略の関連	教育心理学研究	2000	48	94−102 	" interpersonal stress events, social skills, interpersonal strategies, mental health, undergraduate students"	 Kiss-18尺度（１８）・内省傾向に関する尺度（１１）・友人関係の深さに関する尺度（１２）・対人ストレスイベント尺度（３０）・GHQ２８（２８）
伊藤　亜矢子	Ｒｏｌｅ Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔ Ｒｅｐｅｒｔｏｒｙ Ｔｅｓｔ の教育への利用	教育心理学研究	1999	47	107-116	"Role Construct Test,ideographical method,teacher education,learning"	Role Construct Repertoru Test(RCRT)
山　祐嗣	Ｗａｓｏｎ選択課題における選択の主観的理由	教育心理学研究	1999	47	11-18	"Wason selection task,retrospective protocol,matching bias,relevance judgement"	noqn
倉盛　美穂子	児童の話し合い過程の分析-児童の主張性・認知的共感性が話し合いの内容・結果に与える影響-	教育心理学研究	1999	47	121-130	" peer discussion, negotiation process, moral development, utterances, elementary school children"	 主張性･認知的共感性質問項目
佐藤　徳	自己表象の複雑性が抑鬱及びライフイベントに対する情緒反応に及ぼす緩衝効果について	教育心理学研究	1999	47	131-140	"depression, mood-congruency effect, self-complexity, self-representation, self-schema"	noqn
長尾　博	青年期の自我発達上の危機状態に影響を及ぼす要因	教育心理学研究	1999	47	141-149	" ego developmental crisis state, influential factors, socialization model, adolescents"	noqn
杉澤　武俊	教育心理学研究における統計的検定の検定力	教育心理学研究	1999	47	150-159	"statistical power, sample size, educational psychology research in Japan"	noqn
伊藤　順子・丸山（山本）　愛子・山崎　晃	幼児の自己制御認知タイプと向社会的行動との関連	教育心理学研究	1999	47	160-169	"self-assertiveness, self-inhibition, perceived self-regulation, prosocial behavior, preschool children"	幼児の自己主張ー自己抑制に関する質問紙（母親用）
柏木　恵子・永久　ひさ子	女性における子どもの価値-今、なぜ子どもを産むか-	教育心理学研究	1999	47	170-179	"value of child, women's issues, individualization, population revolution"	子産みの理由項目・家族の個人化項目
榎本　淳子	青年期における友人との活動と友人に対する感情の発達的変化	教育心理学研究	1999	47	180-190	"friendship, activity, feeling, developmental change, adolescence"	交友活動に関する45項目
杉浦　義典	心配の問題解決志向性と制御困難性の問題	教育心理学研究	1999	47	191-198	"worry, problem-solving orientation, uncontrollability, cozariance structure analysis"	noqn
榊原　彩子	絶対音感習得プロセスに関する縦断的研究	教育心理学研究	1999	47	19-27	"absolute pitch,longitudinal study,training process of absolute pitch,stategies to identify pitch,tone height and tone chroma"	noqn
岡本　直子	 親密な他者の存在と成功恐怖の関係について	教育心理学研究	1999	47	199-208	"fear of success, intimate others, sex role expectations, image of success, fear of failure"	役割期待尺度・成功者イメージ尺度
小林　春美	 共同注意手がかりと場所知識手がかりが話の意味の推測における相互排他性利用において果たす役割	教育心理学研究	1999	47	209-217	"joint attention, place knowledge, mutual exclusivity, lexicial acquisition, infereces about word meanings, 4-year-old children"	noqn
長峰　伸治	 生年の対人葛藤場面における交渉過程に関する研究−対人交渉方略モデルを用いた父子･母子･友人関係での検討−	教育心理学研究	1999	47	218-228	"negotiation process in interpersonal conflict, interpersonal negotiation strategy, interpersonal contexts, reciprocity, adolescents"	noqn
天貝　由美子	 一般高校生と非行少年の信頼感に影響を及ぼす経験要因	教育心理学研究	1999	47	229-238	"trust, effects, experiences, high school students, delinquents"	信頼感尺度・信頼感影響尺度
田邊　敏明・堂野　佐俊	 大学生におけるネガティブストレスタイプと対処行動の関連-性格類型およびストレス認知・反応を通した分析-	教育心理学研究	1999	47	239-247	"negative stress, coping behavior, stress recognition, stress response, university students"	 大学生用生活体験尺度・対処行動尺度・ストレス認知尺度
岡本　清孝・上地　安昭	 第二の固体化の過程からみた親子関係および友人関係	教育心理学研究	1999	47	248-258	"adolescence, parent-adolescent relations, friendship relations, junior and senior high school students"	親イメージ尺度・友人イメージ尺度
栗田　佳代子	実際のデータを用いたｔ検定および検定力分析の「観測値の独立性」からの逸脱に対する頑健性の検討	教育心理学研究	1999	47	263-272	"検定力,頑健性,「観測値の独立性」からの逸脱,項目の尺度化,コンピュータ・シミュレーション"	noqn
塙　朋子	関係性に応じた情動表出-児童期における発達的変化-	教育心理学研究	1999	47	273-282	"情動表出,関係性,児童期"	noqn
卜部　敬康・佐々木　薫	授業中の私語に関する集団規範お調査研究-リターン・ポテンシャル・モデルの適用-	教育心理学研究	1999	47	283-292	"私語,集団規範,リターン・ポテンシャル・モデル"	noqn
住吉　チカ	カテゴリに基づく帰納推論−５‐６歳児の確証度の理解及び帰納論証に対する前提カテゴリの非類似度の適用−	教育心理学研究	1999	47	28-39	"induction,plausibility,category"	noqn
下仲　順子・中里　克治	老年期における人格の縦断研究-人格の安定性と変化及び生存との関係について-	教育心理学研究	1999	47	293-304	"老年期,縦断方法,人格,自我機能,生存"	"老人用文章完成テスト（33）,自我強度尺度（35）"
夏堀　睦	児童の物語創作における創造性に関する一考察-問題−解決構造の枠組みによる分析-	教育心理学研究	1999	47	305−316	"物語創作,創造性,「問題−解決」構造,「ずれ」"	noqn
高井　範子	対人関係性の視点による生き方態度の発達的研究	教育心理学研究	1999	47	317-327	"対人関係性,生き方態度,発達的変化"	対人関係尺度
皆川　順	概念地図作成におけるリンクラベル作成の効果について	教育心理学研究	1999	47	328−334	"概念地図作成法,リンクラベル作成,有意味学習,高校生"	noqn
坂田　成輝・音山　若穂・古屋　健	教育実習生のストレスに関する一研究-教育実習ストレッサー尺度の開発-	教育心理学研究	1999	47	335-345	"教育実習生,ストレッサー,心理的ストレス反応,教育実習"	教育実習ストレッサー尺度(33)[基本的作業項目（6）実習業務項目（5）対教員項目（7）対児童・生徒項目（8）対実習生項目（7）]？
伊藤　寛子・和田　裕一	外国人の漢字の記憶検索における手がかり-自由放出法を用いた検討-	教育心理学研究	1999	47	346-353	"漢字,非漢字圏日本語学習者,自由放出法,検索手がかり,語彙-概念表象"	noqn
郷式　徹	幼児における自分の心と他者の心の理解	教育心理学研究	1999	47	354-363	"心の理論,他者の心の理解,自分の心の理解,心的表象,幼児"	noqn
黒沢　学	訳語間の派生関係について推論を求める教示が外国語語彙の獲得に及ぼす影響	教育心理学研究	1999	47	364-373	"外国語学習,概念学習,比喩的言語,語彙,語源"	noqn
外山　美樹・桜井　茂男	大学生における日常的出来事と健康状態の関係-ポジティブな日常的出来事の影響を中心に-	教育心理学研究	1999	47	374-382	"ポジティブな日常的出来事,ネガティブな日常的出来事,健康状態,ストレス反応,大学生"	"日常的出来事尺度,ストレス反応尺度"
山内　香奈	論文評定データの解析における多相Ｒａｓｃｈモデルと分散分析モデルの比較	教育心理学研究	1999	47	383-392	"論文形式テスト,多相Ｒａｓｃｈモデル,分散分析モデル,特異な評定値"	noqn
尾見　康博	子どもたちのソーシャル・サポート・ネットワークに関する横断的研究	教育心理学研究	1999	47	40-48	"social support networks,cross-sectional study,support provider,children,adorescents"	NRI（Network of Relationships　Inventory）学生用ソーシャル・サポート尺度(SESS)ソーシャル・サポート尺度（9）
坂上　裕子	感情に関する認知の個人差-感情特性と曖昧刺激における感情の解釈との関連-	教育心理学研究	1999	47	411-420	"ａｆｆｅｃｔｉｖｅ ｔｒａｉｔｓ,affective states,discrate affect,interpretations of affective information,university students"	noqn
河野　理恵	高齢者のメタ記憶-特性の解明，および記憶成績との関係-	教育心理学研究	1999	47	421-431	"高齢者,一般メタ記憶,特定メタ記憶,記憶に対する自信,ordinary metamemory,specific state metamemory,confidence in memory,older adults"	一般メタ記憶の因子分析
岡田　努	現代大学生の認知された友人関係と自己意識の関連について	教育心理学研究	1999	47	432-439	"現代青年,友人関係,自己意識,friendship,self-consciousness,contemporary adolescents"	noqn
姜　信善	社会的地位による幼児の仲間に対するコミュニケーション・スキルの差異-エントリー及びホスト場面からの検討-	教育心理学研究	1999	47	440-450	"幼児,コミュニケーション・スキル,社会的地位,エントリー,ホスト,communication skills,social atatus,entry,host,preschool children "	noqn
丸山（山本）　愛子	対人葛藤場面における幼児の社会的認知と社会的問題解決方略に関する発達的研究	教育心理学研究	1999	47	451-461	"対人葛藤,社会的問題解決方略,幼児,社会的認知,自己調整,interpersonal conflicts,social problem-solving strategies,preschool children,social cognition,self-regulation"	noqn
進藤　聡彦・麻柄　啓一	ルール適用の促進要因としてのルールの方向性と適用練習-経済学の「競争と価格のルール」の教授法に]関する探索的研究	教育心理学研究	1999	47	462-470	"ルール学習,ルールの記述,経済の認識,教授方略,大学生,rule learning,rule description,economic conception,instruction strategy,undergraduates"	noqn
河内　清彦	視覚障害学生を交流対象とした「キャンパス内交流自己効力尺度（ＣＩＳＥＳ）」の作成	教育心理学研究	1999	47	471-479	"「キャンパス内交流自己効力尺度（ＣＩＳＥＳ）」,視覚障害学生,非障害学生,信頼性,妥当性,""Campus Interaction Self-Efficacy Scale(CISES）"",reliability,validity,college students without disabilities,students with visual impairments"	CISESの因子構造（コーティミン法）と項目別信頼性係数？
高田　利武	日本文化における相互独立性・相互協調性の発達過程-比較文化的・横断的資料による実証的検討-	教育心理学研究	1999	47	480-489	"文化的自己観,相互独立性,相互協調性,文化比較,発達的変化,cultural view of self,independence,cross-cultural difference,developmental change"	相互独立性項目（10）相互協調性項目（10）
一二三　朋子	非母語話者との会話における母語話者の言語面と意識面との特徴及び両者の関連-日本語ボランティア教師の場合-	教育心理学研究	1999	47	490-500	"母語話者,非母語話者,会話の言語的処理過程,会話の内的処理過程,意識的配慮,linguistic processing of conversation,psychological processing of conversation,intentional consideration in conversation,native speaker of Japanese,nonnative speaker of Japanese "	会話における意識的配慮（22）
小松　孝至　	児童の社会的特性に関する自己認知と母親による認知の差異−母子関係の特徴との関連の検討−	教育心理学研究	1999	47	49-58	"elementary school children,social characteristics,discrepancy of preception,child-mother relationship"	自己認知に関する項目（認知された母親認知、母親認知、19）サポートの認知に関する項目（7）
山田　尚子	失敗傾向質問紙の作成及び信頼性・妥当性の検討	教育心理学研究	1999	47	501-510	"アクションスリップ,認知の狭小化,衝動的失敗,action slip,cognitive narrowing,impulsive error,Cognitive Failures Questionnaire(CFQ),Test of Attentional and Interpersonal Style(TAIS),university and college students"	"アクションスリップ因子,認知の狭小化因子,衝動的失敗因子"
久保　信子	大学生の英語学習における動機づけモデルの検討-学習動機，認知的評価，学習行動およびパフォーマンスの関連-	教育心理学研究	1999	47	511-520	"学習動機,認知的評価,学習行動,方略,英語学習,learning motive,cognitive apparaisal,learning behavior,strategies,learning English,university students"	学習方略尺度（22）[一般的方略項目（9）大意伝達項目（13）]
伊藤　美奈子	スクールカウンセラーによる学校臨床実践評価ならびに学校要因との関連	教育心理学研究	1999	47	521-529	"スクールカウンセラー,役割とガイドライン,ＳＣ活動の評価,学校要因,教師の意欲,role and guidelines,evaluation of activities of school counselors,school characteristics,eagerness of teachers,school counselors"	noqn
水野　治久・石隈　利紀	被援助志向性，被援助行動に関する研究の動向	教育心理学研究	1999	47	530-539	"被援助志向性,被援助行動,カウンセリング・サービス,専門・職業心理学,学校心理学,help-seeking preferences,help-seeking bihaviors,counseling services,professional psychology,school psychology"	noqn
岩男　卓実	カテゴリに基づく帰納推論における専門性の影響	教育心理学研究	1999	47	59-67	"category-based induction,similarity-coverage model,expertise,diversity principle"	帰納推論の確証度評定、類似度評定
田村　隆宏	語彙学習過程における事物認識の重要性−幼児と大人の相互排他性に及ぼす行為目的情報と事物の行為目的適正度の効果	教育心理学研究	1999	47	68-77	"cognitive development,lexical learning,mutual exclusivity,information on the purpose of an action,suitableness of objects for an action"	noqn
深谷　優子	局所的な連接生を修正した歴史テキストが学習に及ぼす影響	教育心理学研究	1999	47	78-86	"text comprehension,local coherence,learning from texts,instructional texts"	作成したテキストの連接性などの評定、テキストの理解テスト（１７）推論テスト（４）
藤井　美保子	コミュニケーションにおける身振りの役割−発話と身振りの発達的検討−	教育心理学研究	1999	47	87-96	"gesture,speech,language development,language competence,interaction between gesture and speech"	noqn
冨田　久枝・田上　不二夫	幼児教員の援助スキル変容に及ぼすビデオ自己評価法の効果	教育心理学研究	1999	47	97-106	"kindergarden teacher,self-evaluation,video feedback,helping skill,teacher training"	援助スキル自己評価表（40）
河内　清彦・四日市　章	感覚障害学生とのキャンパス内交流に対する健常学生の自己効力に関する研究	教育心理学研究	1998	46	106-114	"self-efficacy expectations,non-disabled college students,interaction in the college context,a student visually impaired,a student with hearing impaired"	キャンパス内相互交流自己効力感尺度（CISEQ）（26）自尊心尺度（10）
小林　春美	大人の動作と幼児による語の意味の推測との関係−4歳児と6歳児における発達的検討−	教育心理学研究	1998	46	1-10	"acquisition  of word meaning,making inferences,solid objects,actions,adults'input"	noqn
水野　りか	分散学習の有効性の原因−再活性化量の影響と実験的検証−	教育心理学研究	1998	46	11-20	"spacing effect,reactivation,working memory,long-term memory,repetition priming"	noqn
伊藤　美奈子・中村　健	学校現場へのスクールカウンセラー導入についての意識調査−中学校教師とカウンセラーを対象に−	教育心理学研究	1998	46	121-130	"school counselor,teachers,role expectation,teaching experience"	学校教育活動における具体的な事象を表す項目（47）スクールカウンセラーに必要な条件（7）スクールカウンセラー配置による変化（22）スクールカウンセラー制度に対する意見（6）
水間　玲子	理想自己と自己評価及び自己形成意識の関連について	教育心理学研究	1998	46	131-141	"ideal self,descrepancy between ideal self and self,self-esteem,conciousness to self-formation,context"	理想自己の項目（現実自己とのズレ、水準、実現可能性）自己形成意識尺度（15）自己評価尺度
岩槻　恵子	説明文理解における要点を表わす図表の役割	教育心理学研究	1998	46	142-152	"comprehension of expository prose,graphic aids,structure of prose,deep understanding"	noqn
酒井　恵子・山口　陽弘・久野　雅樹	価値志向性尺度における一次元的階層性の検討−項目反応理論の適用−	教育心理学研究	1998	46	153-162	"ValueIntentionScale,Spranger(Eduard),item response theory(IRT),two-parameter logistic model,unidimentional-hierarchy"	価値観志向性尺度“質問紙3”（72）
山岸　明子	小・中学生における対人交渉方略の発達及び適応感との関連−性差を中心に−	教育心理学研究	1998	46	163-172	"interpersonal negotiation strategies,sense of adaptation,sex differences"	対人交渉方略（ＩＮＳ）に関する項目（�T-9、�U-9、�V-10）学校適応に関する項目（学校への好意度5、孤独感7）
水野　りか	再活性化説に基づく効果的な分散学習スケジュールの実現	教育心理学研究	1998	46	173-183	"spacing effect,spaced leaning,activation level,reactivation,repetition priming"	noqn
渡部　玲二郎・佐久間　達也	児童の算数不安の構造及びそれに対する教師のサポートについて−ソーシャル・サポートの観点からの検討−	教育心理学研究	1998	46	184-192	"arithmetic anxiety,social support,elementary school children"	算数不安尺度（18）道具的サポート尺度（18）情緒的サポート尺度（18）ソーシャルサポート尺度
下村　英雄	大学生の職業選択における決定方略学習の効果	教育心理学研究	1998	46	193-202	"vocational decision-making,decision-making strategy,vocational readiness,cognition of vocational-decision making"	職業レディネス尺度（27）職業選択課題認知尺度（40）就職活動に対する自己効力感（10）決定方略の評価（19）
三木　知子・桜井　茂男	保育専攻短大生の保育者効力感に及ぼす教育実習の影響	教育心理学研究	1998	46	203-211	"per-school teacher efficacy,junior college students in an early childhood education course,teaching practice in kindergartens and day care nurseries,self-evaluation concerning teaching practice "	保育者効力感尺度（10）改訂保育者効力感尺度（15）一般性セルフ・エフィカシー尺度（16）Ｌｏｃｕｓ ｏｆ Ｃｏｎｔｒｏｌ尺度（ＬＯＣＳ、18）幼稚園実習自己評価（22）教育実習評価表（13）
崎原　秀樹	幼児における文字の視写の発達的変化−分節・構成の観点からの検討−	教育心理学研究	1998	46	212-220	"preschool children,letter copyin,segmentation/construction,sex difference,cross-sectional study"	noqn
松尾　直博・新井　邦ニ郎	児童の対人不安傾向と公的自己意識，対人自己効力感との関係	教育心理学研究	1998	46	21-30	"social anxiousness,public self-consciousness,social self-efficacy,children"	児童用対人不安傾向尺度（37）対人不安傾向尺度（18）田研式GATの対人的不安傾向下位尺度（8）公的自己意識尺度（9）対人的自己効力感尺度（16）
堀田　美保	性役割分担に関する社会における一般的意見の分布−大学生による推定−	教育心理学研究	1998	46	221-228	"sex-roles,distribution estimates,social opinions,intergroup relations,false-consensus effect"	性役割分担に関する意見項目（5）仕事と家庭に対する希望（7）自己の性への満足度（1）
三�瘁@奈穗	成人女性における自我同一性感覚について−相互協調的・相互独立的自己感との関連から−	教育心理学研究	1998	46	229-239	"identity development,life style,adult women,two aspects of ego identity"	自己同一性尺度（24）相互協調的自己観尺度（13）相互独立的自己観尺度（13）
伊藤　裕子	高校生のジェンダーをめぐる意識	教育心理学研究	1998	46	247-254	"gender shema,construct validity,gender conception,gender-related, awareness,adolescents "	性差観尺度（30）異性意識（7）性差意識（8）性の受容と生まれ変わり、性差の原因帰属
豊田　秀樹･村石 幸正	双生児と一般児による遺伝因子分析−Ｙ‐Ｇ性格検査への適用−	教育心理学研究	1998	46	255-261	"genetic factor model,Yatabe-Guilford(Y-G) personality inventory,structural equation model,twin and non-twin data,covariance structure　"	矢田部・ギルフフォード（Y-G）性格検査
田中　美由紀・山崎　瑞紀・柳井　晴夫・鈴木　規夫	個人の資質と大学の専門分野での適応に関する因果モデルの検討	教育心理学研究	1998	46	262-270	"adjustment to university,aptitude,causal model,convariance structure analysis"	個人の資質に関する項目（27）大学の専門分野での適応に関する項目（8）
上原　泉	再認が可能になる時期とエピソード報告開始時期の関係−縦断的調査による事例報告−	教育心理学研究	1998	46	271-279	"the age of first recognition,the age of first episodic memory,the age of first words"	noqn
小塩　真司	青年期の自己愛傾向と自尊感情、友人関係のあり方との関連	教育心理学研究	1998	46	280-290	"narcissism,self-esteem,friendship,adolescence"	自己愛人格目録(NPI、54）自尊感情尺度(SE-I、23）友人関係尺度（27）
中谷　素之	教室における児童の社会的責任目標と学習行動、学業達成の関連	教育心理学研究	1998	46	291-299	"social responsibility goal,learning behavior,acadwmic achievement,academic norm,classrooms"	児童用社会的責任目標尺度（規範遵守目標、10向社会的目標、8）学習行動尺度（18）学業的援助希求尺度（8）学業コンピテンス尺度（12）
相良　順子	幼児・児童のジェンダー間勢力の知覚	教育心理学研究	1998	46	300-305	"power,preception,gender,children"	noqn
冷水　來生・冷水　啓子	日本手話の動作成分に内在する意味について	教育心理学研究	1998	46	306-316	"sign language,kinesic components,meaning"	刺激手話項目（110）刺激手話項目から受ける意味評定のＳＤ尺度（反対語対、20）
平　直樹	多次元アルファ係数を用いた作文評価構造抽出	教育心理学研究	1998	46	31-40	"essay evaluation,structure,Multidimensional Alpha Coefficient（MAC）,Multidimensional Intraclass Correlation Coefficient(MICC),Procrustes rotation method"	作文評価の構造
康　智善	刺激−反応間の概念的距離の次元からみた連想スタイルの分析−非制限教示下における言語連想検査とロ−ルシャッハ・テストの関係から−	教育心理学研究	1998	46	317-325	"Word Association Test,the Rorschach Test,associative process,associative determinant analysis,free-condition "	
生月　誠	バイオフィードバック情報の不安制御に及ぼす効果−不安症状を持つ被験者を対象にして−	教育心理学研究	1998	46	326-332	"anxiety disorder,SCL,feedback information,anxiety reuction,anxiety arousing stimulus"	noqn
小高　恵	青年期後期における青年の親への態度・行動についての因子分析的研究	教育心理学研究	1998	46	333-342	"adolescents'attitudes and behaviors towards their parents,psychological weaning,affiliation orientation,objective and independent orientation"	青年の親に対する態度・行動に関する項目（105）
廣瀬　英子	進路に関する自己効力研究の発展と課題	教育心理学研究	1998	46	343-355	"self-efficacy,occupational choice,career decision-making,career adjustment,career counseling"	
佐藤　純	学習方略の有効性の認知・コストの認知・好みが学習方略の使用に及ぼす影響	教育心理学研究	1998	46	367-376	"learning strategies,self-regulated learning,metacognition,primary and junior high school students"	メタ認知的方略尺度、認知・リソース方略尺度、学習方略有効性認知尺度御、学習方略コスト認知尺度、学習方略好み尺度
前田　健一	子どもの孤独感と行動特徴の変化に関する縦断的研究−ソシオメトリック地位維持軍と地位変動群の比較−	教育心理学研究	1998	46	377-386	"longitudinal study,sociometric status,loneliness,aggression,social competence"	仲間知覚尺度（9）孤独感評定（11）
小方　涼子	課題達成場面における目標志向性とパフォーマンスとの関係	教育心理学研究	1998	46	387-394	"goal orientation,performance,a sense of belonging,self-efficacy,practice behavior"	所属感（8）目標志向性（16）セルフ・エフィカシー、練習行動とパフォーマンス
村石　幸正・豊田　秀樹	古典的テスト理論と遺伝因子分析モデルによる標準学力検査の分析	教育心理学研究	1998	46	395-402	"structure of achievements,genetic factor model,classical test theory,standardized achievement test,covariance structure"	noqn
北村　英哉	自分の長所、短所は他者認知によく用いられるか	教育心理学研究	1998	46	403-412	"construct-accessibility,self-schema,self-esteem,person perception,social cognition"	自尊心尺度
長南　浩人・井上　智義	聴覚障害者のリハーサル方略−文章を記憶する際の最適な活用モードを考える	教育心理学研究	1998	46	413-421	"Deaf high school student,rehearsal strategies,discourse memory"	noqn
松田　文子・原　和秀・藍	2つの動体の走行時間，走行距離，速さの小学生による比較判断−走行時間の判断−	教育心理学研究	1998	46	41-51	"duration judgments,children,moving stimuli,CRT display"	noqn
山口　利勝	聴覚障害学生の心理社会的発達に関する研究−健常者の世界との葛藤とデフ・アイデンティティの影響−	教育心理学研究	1998	46	422-431	"conflicts with the hearing world,deaf identity,psychosocial development,identity formation,hearing impairment"	健常者の世界と葛藤尺度（25）デフ・アイデンティティ尺度（11）エリクソン心理社会段階目録検査（42）
崔　京姫・新井　邦二郎	ネガティヴな感情表出の制御と友人関係の満足感および精神的健康との関係	教育心理学研究	1998	46	432-441	"RNEE(regulation of negative emotional expression),satisfaction of friendship,mental health,regulation motives of negative emotional expression,undergraduate students"	ネガティヴ感情表出の制御（58）友人関係の満足感（8）精神的健康（26）（自尊感情10、抑うつ傾向16）
神藤　貴昭	中学生の学業ストレッサーと対処方略がストレス反応および自己成長感・学習意欲に与える影響	教育心理学研究	1998	46	442-451	"academic stress in junior high school students,coping strategy,stress responses,feeling of self-growth,academic motivation"	学業ストレッサー評価尺度（31）ストレス対処法略尺度（24）ストレス反応尺度（24）自己成長感尺度（7）学習意欲尺度（6）
仮屋園　昭彦・廣瀬　等・唐川　千秋	教材とテストにおける図提示・文提示の組合せと学習者の思索家型・芸術家型認知様式との関係	教育心理学研究	1998	46	452-460	"leaning material mode,test mode,cognitive mode"	思索型・芸術家型認知様式質問紙（20）（分析性・抽象性尺度10、印象性・想像性尺度10）
寺尾　敦・楠見　孝	数学的問題解決における転移を促進する知識の獲得について	教育心理学研究	1998	46	461-472	"transfer,knowledge acquisition,mathematical problem solving,abstraction,analogy"	noqn
田中　幸代	大学教員に求められる教育力向上のために−教育心理学が検討できる問題の展望−	教育心理学研究	1998	46	473-483	"university education,teaching methods,teacher evaluation,teacher training"	noqn
牧野　由美子・田上　不二夫	主観的幸福感と社会的相互作用の関係	教育心理学研究	1998	46	52-57	"subjective well-being,Rochester Interaction Record（RIR）,social interactions,close relationships,writing method"	10段階主観的幸福感評定尺度、主観的健康感尺度
有川　誠・丸野　俊一	発熱体に対して中学生が持つメンタルモデルの分析	教育心理学研究	1998	46	58-67	"mental models,electric heating,naive models,scientific models"	noqn
土井　康作	組立課題における作業段取りの効果について	教育心理学研究	1998	46	68-76	"assembling jobs,usefulness of 'work arrangements',junior-high school students,'show’type subjects"	noqn
笠井　孝久	小学生・中学生の「いじめ」認識	教育心理学研究	1998	46	77-85	"bullying （ijime）,primary and secondary school pupils,effect of situational factors,developmental difference "	いじめ認識に関する項目
遠藤　久美・橋本　宰	性役割同一性が青年期の自己実現に及ぼす影響について	教育心理学研究	1998	46	86-94	"sex-role identity,self-actualization,mental-health"	Self Actualization Scale（SEAS、60）Bem Sex Role Inventory (BSRI、60）
塘　利枝子・真島真理・野本　智子	日英の国語教科書にみる対人的対処行動−内容分析的検討−	教育心理学研究	1998	46	95-105	"content-analysis,school texts,primary-secondary-control,cross-cultural-differences,Japan-England"	noqn
豊田　弘司	偶発学習に及ぼす符号化困難性効果	教育心理学研究	1997	45	105-114	"encoding difficulty effect,incidentel free recall,organization,elaboration"	noqn
山田　紀代美	幼児の記憶における記憶目標を有意味化する文脈の役割	教育心理学研究	1997	45	1-11	"voluntary memory,meaningful contexts,motivation,purpose of remembering,preschool children"	noqn
山崎　瑞紀・平　直樹・中村　俊哉・横山　剛	アジア系留学生の反日態度及び対異文化態度形成におけるエスニシティの役割	教育心理学研究	1997	45	119-128	"ethnicity,ethnic identity,Asian,foreign students,attitudes toward Japan"	日本人との友人関係の豊かさ(8)自エスニシティに関わる経験(13)親しい日本人による自エスシニティへの関心・好意の認知（9)一般日本人による自エスシニティへの関心･好意の認知(9)日本人との交流意図(6)日本人イメージ(5)異文化との交流意図(5)
藤岡　久美子	動作系列の習得過程の分析	教育心理学研究	1997	45	12-21	"acquisition process of movement sequence,observational method,protocol analysis"	noqn
森田　英嗣・稲垣　佳世子	選択肢提示の有無が算数での集団討論の過程と所産に及ぼす効果	教育心理学研究	1997	45	129-139	"whole-class discussion,mathematics education,Hypothesis-Experiment-Instruction method,partisan motivation,addition of fractions"	noqn
堀野　緑・市川　伸一	高校生の英語学習における学習動機と学習方略	教育心理学研究	1997	45	140-147	"learning motives,learning strategy,English learning,intrinsic motivation,correlation analysis"	学習方略(17)
植松　公威	幼児におけるルールと具体例の関係理解レベルと転移課題解決との関連について−動物の擬態を学習内容とした場合−	教育心理学研究	1997	45	148-157	"rule learning,transfer,rule and example,explanation-based learning"	noqn
吉崎　一人・内田　照久	幼児における言語音声の情緒的韻律情報ならびに音韻情報認知の大脳半球優位性	教育心理学研究	1997	45	158-165	"emotional prosodic feature,cerebral asymmetry,dichotic listening,phonemic information,preschool children"	noqn
森永　康子	大卒・短大卒女性の仕事に関する価値観	教育心理学研究	1997	45	166-172	"work values,employment,women,Japan,college graduates"	仕事に関する価値観(22)
戸ヶ崎　泰子・坂野　雄二	母親の養育態度が小学生の社会的スキルと学校適応におよぼす影響−積極的拒否型の養育態度の観点から−	教育心理学研究	1997	45	173-182	"elementary school children,social skills,mother's attitude for child rearing,sociometric status in the classroom,path analysis"	学校における社会的スキル(21)学校における社会的スキル(22)
木内　亜紀	女子大学生とその母親の相互独立・相互協調的自己観−質問紙法による形成要因と葛藤状況の比較検討−	教育心理学研究	1997	45	183-191	"independency and interdependency,construal of the self,correlates,conflicts,generation"	相互独立・相互協調的自己感の在り方と状況からの要求と葛藤に関する項目(6)家族の影響に関する項目(8)過去の学校生活の影響に関する項目(10)現在所属している集団の影響に関する項目(8)異文化体験の影響に関する項目(8)
鹿毛　雅治・上淵　寿・大家　まゆみ	教育方法に関する教師の自律性支援の志向性が授業過程と児童の態度に及ぼす影響	教育心理学研究	1997	45	192-202	"teachers' belief,autonomy-oriented,control-oriented,analysis of classroom teaching,intrinstic motivation"	児童態度測定項目(16)
長尾　博	前思春期女子のchum形成が自我発達に及ぼす影響−展望法と回顧法を用いて−	教育心理学研究	1997	45	203-212	"chum,intimacy motive,preadolescence,adolescent crisis state,middle-aged crisis state"	chumchecklist(17)親密動機尺度(19)青年期の自我発達上の危険状態(28)
河村　茂雄・田上　不二夫	教師の教育実践に関するビリーフの強迫性と児童のスクール・モラールとの関係	教育心理学研究	1997	45	213-219	"compulsive beliefs,school morale,elementary schools,homeroom teachers"	教師特有の指導行動を生むイラショナル･ビリーフ尺度(22)
松井　仁・村田　純子	青年用有能感調査票の検討	教育心理学研究	1997	45	220-227	"perceived competence,general self-worth,principal component analysis,partial correlation analysis,adolescent"	有能感測定項目(48)
山形　恭子・清水　麻紀	初期描画発達における構成活動の成立過程	教育心理学研究	1997	45	22-30	"early drawing,component parts,construction process,developmental process,1-3 year-old children"	noqn
藤井　義久	現代の学校現場が抱える諸問題−学校ストレスを中心に−	教育心理学研究	1997	45	228-237	"school stress,test anxiety,bullying,school refusal"	noqn
高村　和代	課題探求時におけるアイデンティティの変容プロセスについて	教育心理学研究	1997	45	243-253	"identity transformation,task exploration,career,process model,undergraduate sutudent"	noqn
谷　冬彦	青年期における自我同一性と対人恐怖症的心性	教育心理学研究	1997	45	254-262	"ego identity,anthropophobic tendency,individual-relational self conflict,adolescence,interdependent view of self"	｢個｣−｢関係｣葛藤尺度項目
中島　伸子	ルール修正におよぼす反例遭遇経験の役割−理論の節約性に関するメタ知識の教授の効果−	教育心理学研究	1997	45	263-273	"generalized rules,metaknowledge,counterevidence,rule revision,non-ad hocness of theory"	noqn
進藤　聡彦・立木　徹	自己の位置同定課題において使用される空間的手掛かりの特徴と現地・地図間の整列性の役割	教育心理学研究	1997	45	274-283	"map reading,spatial cognition,self-orientation,map aligned with a real-terrain"	noqn
山口　利勝	聴覚障害学生における健聴者の世界との葛藤とデフ・アイデンティティに関する研究	教育心理学研究	1997	45	284-294	"conflicts with the hearing world,deaf identity,hearing impairment,multiple regression analyses"	健聴者の世界との葛藤尺度(26)デフ･アイデンティティ尺度(21)
伊藤　美奈子	小・中学校における教育相談係の意識と研修に関する一考察	教育心理学研究	1997	45	295-302	"school,consulting and guidance,consulting teachers,teaching experience,training seminar for counseling"	所属校の教育相談体制の現状に関する項目(22)相談係としての活動に関する項目(11)
松尾　直博・新井　邦二郎	感情と目標が児童の社会的行動の選択に及ぼす影響	教育心理学研究	1997	45	303-311	"motivation,emotion,goal,social behavior,children"	noqn
笹屋　里絵	表情および状況手掛りからの他者感情推測	教育心理学研究	1997	45	312-319	"inferring emotion,facial expression,situation,conflicting cues,developmental change"	noqn
三浦　正江・嶋田　洋徳・坂野　雄二	中学生におけるテスト不安の継時的変化−心理的ストレスの観点から−	教育心理学研究	1997	45	31-40	"test anxiety,successive changes of test anxiety,psychological stress process,junior high school students"	"TAS(Test Anxiety Scale,16)"
西垣　順子	小学校６年生と中学校２年生の要点が明示されたテキストの要点把握−要約課題予告の有無による影響−	教育心理学研究	1997	45	320-328	"getting the gist,topic sentence,sixth graders,eighth graders,foretelling to summarize the text"	noqn
冨安　浩樹	大学生における進路決定自己効力と時間的展望との関連	教育心理学研究	1997	45	329-336	"career decision-making self-efficacy,time perspective,undergraduates"	noqn
吉村　斉	学校適応における部活動とその人間関係のあり方−自己表現・主張の重要性−	教育心理学研究	1997	45	337-345	"adjustment to school,athletic club,self-assertion,leadership,human interaction"	主将のリーダーシップに関する質問項目(28)
明和　政子	生後半年未満の乳児における空間認知−注視・プレリーチングおよび発声からの分析−	教育心理学研究	1997	45	346-354	"early infancy,prereaching movement,head control,spatial cognition,vocalization"	noqn
沢宮　容子・田上　不二夫	楽観的帰属様式尺度の作成	教育心理学研究	1997	45	355-362	"optimism,construction of the scale,reliablity and validity,attributional style,learned helplessness"	楽観的帰属様式尺度(23)
古池  若葉	描画活動における感情表現の発達過程	教育心理学研究	1997	45	367-377	"drawing,emotion,cognitive development,preschoolers,school age children"	noqn
菅沼  真樹	老年期の自己開示と自尊感情	教育心理学研究	1997	45	378-387	"old age,self-disclosure,self-esteem,integrity,seeking supports"	開示対象として想定した者との関係(形容詞対、19)開示条件ごとの開示得点(16)｢親しい人」に対する自己開示内容「知人」に対する自己開示内容(16)
酒井  恵子・久野  雅樹	価値志向的精神作用尺度の作成	教育心理学研究	1997	45	388-395	"Spranger(Eduard),values,mental acts,school subjects,vocational interests"	価値志向的精神作用尺度(39)
伊藤  裕子	高校生における性差観の形成環境と性役割選択−性差観スケール(SGC)作成の試み−	教育心理学研究	1997	45	396-404	"gender shema,gender roles,gender stereotypes,adolescents,causal analysis"	性差観(30)
岸  学	手続き的知識を伝える説明文の理解の発達について	教育心理学研究	1997	45	405-415	"expository text,proceduaral knowledge,text comprehention,situation model"	noqn
工藤　与志文	文章読解における「信念依存型誤読」の生起に及ぼすルール教示の効果−科学領域に関する説明文を用いて−	教育心理学研究	1997	45	41-50	"test comprehension,belief-dependent misreading,rule instruction"	noqn
澤田  忠幸	幼児期における他者の見かけの感情の理解の発達	教育心理学研究	1997	45	416-425	"real and apparement emotion,theories of mind,second-order mental states"	noqn
住吉  チカ	カテゴリに基づく帰納推論−一般帰納論証の確証度判断に関わる前提カテゴリの諸要因	教育心理学研究	1997	45	426-437	"category,argument,distance,dimention,induction"	noqn
小河原  義朗	外国人日本語学習者の発音学習における自己評価	教育心理学研究	1997	45	438-448	"self-monitorring,pronunciation learning,foreign students of Japanese,learning strategy,learning motivation"	発音学習動機に関する項目（24）、発音学習ストラテジーに関する項目（33）、｢自己評価型関連項目」（18）英語学習動機項目(22)
久保  信子	大学生の英語学習動機尺度の作成とその検討	教育心理学研究	1997	45	449-455	"university students,motivation to study English,reliability,validity"	noqn
西出  隆紀・夏野  良司	家族システムの機能状態の認知は子どもの抑鬱感にどのような影響を与えるか	教育心理学研究	1997	45	456-463	"Children's Depressiom Inventory,Family Assesment Inventory,covariance structure analysis"	"CDI(Children's Depression Inventory,27)"
皆川  順	理科の概念学習における概念地図完成法の効果に関する研究	教育心理学研究	1997	45	464-473	"concept mapping,map completion task"	noqn
田村  隆宏	幼児の語意味限定に及ぼす事例の周辺状況の影響	教育心理学研究	1997	45	474-481	"cognitive development,verbal learning,novel word,surrounding situation,qualifying word meaning"	noqn
日下　菜穂子・中村　義行・山田　典子・乾原　正	災害後の心理的変化と対処方法−阪神・淡路大震災６か月後の調査−	教育心理学研究	1997	45	51-61	"Hanshin-Awaji Earthquake,PTSD,life stance,disaster consciousness,coping"	noqn
溝上　慎一	自己評価の規定要因とＳＥＬＦ-ＥＳＴＥＥＭとの関係−個性記述的観点を考慮する方法としての外在的視点・内在的視点の関係−	教育心理学研究	1997	45	62-70	"nomothetic method,idiographic approach,inner frame,outer frame,self-esteem"	noqn
片岡　美菜子	攻撃及び非攻撃幼児の敵意帰属に及ぼすムード操作の効果	教育心理学研究	1997	45	71-78	"aggressive preschooler,hostile attribution mood manipulation"	noqn
天貝　由美子	成人期から老年期に渡る信頼感の発達−家族および友人からのサポート感の影響−	教育心理学研究	1997	45	79-86	"trust,development from adulthood to senescence,supportive feelings,families,friends"	年代毎の信頼感尺度項目(24)
坂本　美紀	コンピュータ提示による文章題のつまずきの解明−割合文章題を用いて−	教育心理学研究	1997	45	87-95	"word problems,errors,the process of word problem solving,computer-based tutoring system,compare problem"	noqn
星　信子・草薙　恵美子・陳　省仁	乳児の気質的特徴としての情動表出におけるスタイルは存在するか−実験室気質測定による検討−	教育心理学研究	1997	45	96-104	"emotional expression,temperament,infant"	noqn
尹　煕奉・広田　信一	教室における児童の攻撃行動の観察的研究	教育心理学研究	1996	44	102-108	"aggressive behavior,observational study,elementary school children"	自己評定(10)仲間指名(8)教師評定（6)
秋田　喜代美・無藤　隆	幼児への読み聞かせに対する母親の考えと読書環境に関する行動の検討	教育心理学研究	1996	44	109-120	"conceptions,book-reading,environment,functions,style"	読み聞かせに対する意義の選択肢項目(20)
谷島　弘仁・新井　邦二郎	理科の動機づけの因果モデルの検討−生物教材を通して−	教育心理学研究	1996	44	1-10	"motives for science learning,interest in and concern for biological teaching materials,competence in science learning,junior high school students"	理科の学習動機項目(23)
落合　良行・佐藤　有耕	親子関係の変化からみた心理的離乳への過程の分析	教育心理学研究	1996	44	11-22	"parent-child relation,psychological weaning,adolescence"	母子関係からみた親子関係項目（81）
内田　伸子・今井　むつみ	幼児期における助数詞の獲得過程−生物カテゴリーの形成と助数詞付与ルールの獲得−	教育心理学研究	1996	44	126-135	"numerical classifier,preschool children,error detection paradigm,semantic rule,interplay between the linguistic input and cognitive categories"	noqn
大浦　容子	熟達と評価的発達−音楽の領域での検討−	教育心理学研究	1996	44	136-144	"productive expertise,receptive expertise,evaluative development,aesthetic evaluation"	noqn
下村　英雄	大学生の職業選択における情報探索方略−職業的意思決定理論によるアプローチ−	教育心理学研究	1996	44	145-155	"vocational decision,information search strategy,vocational readiness,decision making"	ストレス反応(37)、子どもの問題行動(14)、父親の養育協力(4)、
田中　佑子・中澤　潤・中澤　小百合	父親の不在が母親の心理的ストレスに及ぼす影響−単身赴任と帯同赴任の比較−	教育心理学研究	1996	44	156-165	"father absence,job-related transfer,tanshin-funin,stress,family mental health"	noqn
高橋　登	就学前後の子ども達の読解の能力の獲得過程について−縦断研究による分析−	教育心理学研究	1996	44	166-175	"reading ability,longitudinal study,working memory,decoding skill"	noqn
秋田　喜代美	教える経験に伴う授業イメージの変容−比喩生成課題による検討−	教育心理学研究	1996	44	176-186	"expertise,teachers,teaching,metaphor,image"	noqn
土肥　伊都子	ジェンダー・アイデンティティ尺度の作成	教育心理学研究	1996	44	187-194	"gender identity,psychological androgyny,gender schema,reliability,validity"	男性用尺度(30)、女性用尺度(30)
浦上　昌則	女子短大生の職業選択過程についての研究−進路選択に対する自己効力，就職活動，自己概念の関連から−	教育心理学研究	1996	44	195-203	"career exploration process,career decision-making self-efficacy,vocational exploration activity,self-concept,women's junior college students"	noqn
浅村　亮彦	児童における認知地図の変容について−空間の地図的認識と系列的認識の発達−	教育心理学研究	1996	44	204-213	"cognitive maps,childhood development,spatial perception,cognitive processes,developmental stages"	noqn
中川　惠正・松原　千代子	児童における「わり算」の学習に及ぼす自己評価訓練の効果−自己評価カード導入の効果−	教育心理学研究	1996	44	214-222	"self-evaluation training,intristic motivation,solving process and strategy,children"	内発的−外発的動機づけ尺度(30)
安藤　寿康	遺伝要因が教授・学習過程に及ぼす諸効果−双生児統制法による英語教授法比較研究−	教育心理学研究	1996	44	223-233	"behavioral genetics,cotwin control method,motivation,English instruction,genotype-environment interaction"	noqn
中川　惠正・新谷　敬介	児童の算数文章題の解決に及ぼす教授法の効果−自己統制訓練法の検討−	教育心理学研究	1996	44	23-33	"self-control-interpretation training,blind training,error finding training,monitoring,arithmetic word problem"	noqn
栗田　佳代子	観測値の独立性の仮定からの逸脱がｔ検定の検定力に及ぼす影響	教育心理学研究	1996	44	234-242	"power analysis,t test,non-independence,robustness,computer simulation"	noqn
田村　隆宏	幼児の新奇語解釈に及ぼす命名条件の効果−語意味解釈における特徴次元排除性−	教育心理学研究	1996	44	249-258	"cognitive development,verbal learning,labeling condition,interpretation of word meaning"	noqn
藤本　浩一	見えと同一性の統合の発達過程−特定の見えから対象の配置を再構成する−	教育心理学研究	1996	44	259-268	"perspective-talking,view-centered,identity-centered"	noqn
杉浦　健	クラスの学習目標の認知が原因帰属と期待・無気力感に及ぼす影響について	教育心理学研究	1996	44	269-277	"attribution of failure to the lack of effort,perception of classroom goal orientation,outcome expectancy,efficacy expectancy,feeling of helplessness"	noqn
藤野　京子	非行少年のストレスについて	教育心理学研究	1996	44	278-286	"juvenile delinquents,stress responses,stressors on personal relations,life history,social support"	noqn
鈴木　規夫	ＡＨＰによる大学・学部選択における意思決定モデルの構成	教育心理学研究	1996	44	287-295	"career motive,selection of universities / faculties,decision making,Analytic Hierarchy Process (AHP),cluster analysis"	noqn
水間　玲子	自己嫌悪感尺度の構成	教育心理学研究	1996	44	296-302	"self-disgust,reliability,conceptual validity"	自己嫌悪感尺度(21)
保坂　亨	長期欠席と不登校の追跡調査研究	教育心理学研究	1996	44	303-310	"follow-up survey,long absence,school non-attendance"	noqn
前田　洋一	学業成績に対する中学生の認知	教育心理学研究	1996	44	311-321	"cognition of test results,grade level difference,gender difference,academic achievements,junior high school students"	テスト結果の原因帰属(59)
栗山　容子	中等教育における教育実習生の自己評価尺度の検討	教育心理学研究	1996	44	322-331	"student-teacher,school teacher,scale validity and reliability,evaluation profile"	授業スキル評価項目(２６)、実習の態度評価項目(６)
谷島　弘仁・新井　邦二郎	クラスの動機づけ構造が中学生の教科の能力認知，自己調整学習方略および達成不安に及ぼす影響	教育心理学研究	1996	44	332-339	"motivational structures in a classroom,perceived ability in school subjects,self-regulated learning strategies,achievement anxiety,junior high school students"	各教科における能力認知尺度(２０)
伊藤　崇達	学業達成場面における自己効力感，原因帰属，学習方略の関係	教育心理学研究	1996	44	340-349	"self-efficacy,causal attributions,learning strategy,effort attribution,junior high school students"	学習方略について(18)
立林　尚也・田中　敏	理科的事物に対して特異な行動を示す児童の因子分析研究	教育心理学研究	1996	44	34-43	"factor analysis,scientific materials and events,peculiarly-behaving children,educational evaluation"	特異行動項目(57)
下山　晴彦	スチューデント・アパシー研究の展望	教育心理学研究	1996	44	350-363	"student apathy,university students,clinical entity,personality disorder,adolescence in Japan"	noqn
三浦　正江・坂野　雄二	中学生における心理的ストレスの継時的変化	教育心理学研究	1996	44	368-378	"successive change,psychological stress,study setting,relationship among friends,grade promotion,junior high school students"	学業におけるコ−ピング(24)友人との関係(24)
麻柄　啓一	学習者の誤った知識はなぜ修正されにくいのか	教育心理学研究	1996	44	379-388	"misconception,naive physics,cognitive change,undergraduates"	noqn
中谷　素之	児童の社会的責任目標が学業達成に影響を及ぼすプロセス	教育心理学研究	1996	44	389-399	"social responsibility goal,academic goals,academic achievements,motivational processes,classrooms"	社会的責任目標項目(18)学業的目標尺度(17)
浦上　昌則	就職活動を通しての自己成長−女子短大生の場合−	教育心理学研究	1996	44	400-409	"career exploration process,career decision-making self-efficacy,vocational exploration activity,self-growth motivation,women's junior college students"	就職活動項目(16)
西村　喜美代	児童の学習行動に伴う感情に関する研究	教育心理学研究	1996	44	410-417	"learning behaviors,school age children ""a behavior-related affects"",""a result-related affects"""	noqn
杉山　成・神田　信彦	青年期における一般的統制感と時間的展望−アパシー傾向との関連性−	教育心理学研究	1996	44	418-424	"time perspective,locus of control,apathy-tendency"	noqn
土屋　隆裕	質的な３相データのための項目分類による尺度構成法	教育心理学研究	1996	44	425-434	"qualitative three-mode data,uni-dimensional scale,homogeneity analysis,fuzzy c-means clustering"	noqn
本郷　一夫	２歳児集団における「異議」に関する研究−子どもの年齢と年齢差の影響について−	教育心理学研究	1996	44	435-444	"objection,two-year-old,differences between children's ages,nursery school"	noqn
土屋　隆祐	２つの質的変数群において関連する変数を見出すための探索的等質性分析	教育心理学研究	1996	44	44-54	"weighted homogeneity analysis,qualitative variables,uni-dimensional scale,canonical correlation analysis"	noqn
舛田　弘子・工藤　与志文	初学者に対する「文脈効果」を応用した読解指導の有効性について−古文教材を用いて−	教育心理学研究	1996	44	445-453	"context effect,reading comprehension,teaching method"	noqn
大野木　裕明・宮川　充司	教育実習不安の構造と変化	教育心理学研究	1996	44	454-462	"anxiety,self-efficacy,social anxiety,student-teacher,teacher training"	教育実習不安尺度(51)
尾崎　康子	幼児期における筆記具把持の発達的変化	教育心理学研究	1996	44	463-469	"prehension of drawing devices,manipulation of drawing devices,tripod grip,figure coloring,multiscreen-analyses"	noqn
丹藤　進	農村地域における知能検査得点の時代的変化	教育心理学研究	1996	44	479-477	"intelligence,generational change,school children,rural area"	noqn
落合　良行・佐藤　有耕	青年期における友達とのつきあい方の発達的変化	教育心理学研究	1996	44	55-65	"friendship,adolescence,developmental change"	友達とのつきあいかたに関する35項目
平井　洋子	項目形式の違いを利用した尺度化の試み−中学生の関係代名詞使用能力の測定を例に−	教育心理学研究	1996	44	66-74	"item format,nominal response model,item response theory,constructed response,productive ability"	noqn
住吉　チカ	英単語想起にみられる空書行動−日本語話者と中国語話者における検討−	教育心理学研究	1996	44	75-84	"kusho behavior,Chinese character,English spelling,remembering"	noqn
中村　涼	新情報の既有知識への取り込みに及ぼす実在性教示とカテゴリー名呈示の効果	教育心理学研究	1996	44	85-91	"incorporation of new information,preexisting knowledge,knowledge acquisition,presence or absence of reality information,category name"	noqn
榊原　彩子	音楽の繰り返し聴取が快感情に及ぼす影響−リズムパターンの冗長性とハーモニーの典型性−	教育心理学研究	1996	44	92-101	"effects of repetition on pleasingness,uncertainty,redundancy of rhythm pattern,prototypicality of harmony,inverted U-shaped functions"	noqn
岡田　努	現代大学生の友人関係と自己像・友人像に関する考察	教育心理学研究	1995	43	354-363	"friendship,contemporary adolescent,ideal-self image,real-self image,friend image"	友人関係尺度(17)自他認知項目(22)自己評価尺度(10)自己意識尺度(11)私的自己意識(10)
天貝　由美子	高校生の自我同一性に及ぼす信頼感の影響	教育心理学研究	1995	43	364-371	"trust(psychological),identity status,high school students"	｢不信｣｢対自的信頼｣｢対他的信頼」尺度(24)
高橋　登	学童期におけるかな表記語・漢字表記語の処理過程について	教育心理学研究	1995	43	372-379	"Stroop task,kana and kanji scripts,elementary school children,reading"	noqn
平　直樹・川本　ひとみ・慎　栄根・中村　俊哉	在日朝鮮人に見る民族アイデンティティの状況によるシフトについて	教育心理学研究	1995	43	380-391	"Koreans in Japan,ethnic identity,ethnic emblems,Korean name vs. Japanese name,situational shifting of ethnic identity"	noqn
上淵　寿	達成目標志向性が教室場面での問題解決に及ぼす影響	教育心理学研究	1995	43	392-401	"motivation to learn,achievement goal orientations,self-efficacy,problem solvings,classroom settings"	算数領域の達成目標志向性尺度（20）
栗山　和広・吉田　甫	心的加算における数の表象構造について	教育心理学研究	1995	43	402-410	"representational structure,reaction times,5 as a privileged anchor,mental addition"	noqn
田中　真理	課題解決場面において精神遅滞児は課題の要求をいかにとらえるか？	教育心理学研究	1995	43	411-417	"mental retardation,cognition of task request"	noqn
城　仁士・近藤　徳彦	コンピュータゲームが子どもの自律神経系反応に及ぼす影響	教育心理学研究	1995	43	418-423	"response in the autonomic nervous system,computer game children,power spectral analysis of heart rate variability"	noqn
笠井　孝久・村松　健司・保坂　亨・三浦　香苗	小学生・中学生の無気力感とその関連要因	教育心理学研究	1995	43	424-435	"characteristics of apathy,primary school students,secondary school students,differences between primary and secondary school students"	小学生項目(30)中学生項目(30)
西松　秀樹・千原　孝司	教師による個人的評価と自己評価が生徒の内発的動機づけに及ぼす効果	教育心理学研究	1995	43	436-444	"intrinsic motivation,intra-individual evaluation,self-evaluation"	noqn
落合　良行・佐藤　有耕・岡本　政博・国本　勝正	進路相談において生徒に望まれる教師の対応	教育心理学研究	1995	43	445-454	"teacher's attitude,career guidance,high school"	「相談して良かった」教師の対応に関する項目（60）「相談に行きたい」教師の対応に関する項目(60)
藤井　義久	テスト不安研究の動向と課題	教育心理学研究	1995	43	455-463	"test anxiety,task-irrelevant reaction,task-oriented focus,measurement,test environment"	noqn